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一、堪薩斯城藝術(shù)學(xué)院簡介
堪薩斯城藝術(shù)學(xué)院(Kansas City Art Institute,簡稱KCAI)是一所四年制本科類藝術(shù)院校,于1885年建校。該學(xué)院旨通過向?qū)W生通過高質(zhì)量的教學(xué)使他們獲得受益終身的創(chuàng)造性思維,與此同時(shí)使該校成為該行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)頭羊。KCAI處于一條通常被稱為"藝術(shù)絲帶"的人行道旁,將學(xué)生與"Kemper"當(dāng)代藝術(shù)博物館和"Nelson Atkins"藝術(shù)博物館連接起來。
KCAI因其傳奇的課程而在全國范圍內(nèi)得到認(rèn)可,該課程鼓勵(lì)對不同媒介的探索和對藝術(shù)創(chuàng)作過程的沉浸。KCAI的愿望是創(chuàng)造一個(gè)地方,作為建立支持性和鼓舞人心的新生體驗(yàn)的場所。這項(xiàng)工作的一個(gè)重要組成部分是了解KCAI所提供的所有學(xué)科的性質(zhì),以便所有學(xué)生都能在他們的家外之家感到舒適。
1、語言要求:
托福:79分,其中部分不低于17分
雅思:6.0分
2、作品集要求:
至少需要 10 件近期作品,但可以隨意添加更多作品,包括速寫本和日記。首選 JPEG 格式,但可以接受任何通用音頻、視頻、圖形或 Web 格式的文件。
1、動(dòng)畫片:引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)特的基于導(dǎo)師的工作室指導(dǎo)模式開辟自己的道路。在與同行和敬業(yè)的教師一起創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和合作的同時(shí),我們的方法讓學(xué)生積累和掌握必要的技能,同時(shí)獲得專業(yè)人士和世界級訪問藝術(shù)家的個(gè)人支持。
2、藝術(shù)史:學(xué)生可以選擇主修藝術(shù)史和工作室實(shí)踐,或者在工作室實(shí)踐中添加輔修課程。這項(xiàng)額外的研究將為藝術(shù)史在當(dāng)代實(shí)踐中的作用帶來更深刻的見解。
3、陶瓷:將有機(jī)會(huì)選修窯制玻璃,學(xué)習(xí)用于設(shè)計(jì)和數(shù)字原型制作的計(jì)算機(jī)建模程序,參與社會(huì)實(shí)踐,并從各種選修課程中進(jìn)行選擇。
4、創(chuàng)意寫作:寫小說、詩歌、非小說、編劇和跨類型作品。向已出版、獲獎(jiǎng)的作家學(xué)習(xí)。受益于小班授課、獨(dú)立學(xué)習(xí)和文學(xué)實(shí)習(xí)。將敘述融入手工雕刻的散文中,或用豐富多彩的詩歌描繪生動(dòng)的場景。
5、光纖:纖維藝術(shù)有多種材料和工藝。它是觸覺的和實(shí)驗(yàn)性的。多學(xué)科和思想生成。主修纖維的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過基于材料的制作過程來發(fā)展和微調(diào)他們的技能。
6、電影制作:電影制作人是多學(xué)科的藝術(shù)家。一個(gè)考慮到周圍一切的人。觀察。微調(diào)。全部通過鏡頭。電影制作專業(yè)的學(xué)生通過講故事、紀(jì)錄片、詩學(xué)和角色工作的混合方法展示他們獨(dú)特的聲音。
7、平面設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)無處不在。它連接人們、交流思想并促進(jìn)變革。在 KCAI,您將探索數(shù)字和手工技能,通過印刷、網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)來傳達(dá)您的信息。您將成為富有創(chuàng)造力的問題解決者,并通過設(shè)計(jì)影響世界。
8、插畫:在一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域中,學(xué)生學(xué)習(xí)出版、編輯、廣告和企業(yè)插圖,以及如何用單個(gè)圖像或圖像序列講述一個(gè)故事。將使用傳統(tǒng)媒體和數(shù)字媒體并進(jìn)行 3-D 和 2-D 創(chuàng)作。
9、繪畫:在 KCAI,您不會(huì)被一種媒體所定義。走進(jìn)繪畫工作室探索想法、實(shí)驗(yàn)和冒險(xiǎn)。了解有關(guān)視覺語言的所有信息以及它如何適合您的旅程。培養(yǎng)獨(dú)一無二的工作室實(shí)踐。
10、攝影:將視野聚焦于攝影的視覺語言。發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建審美和概念視角。查看圖像如何充當(dāng)內(nèi)容、想法和文化含義的傳遞系統(tǒng)。并為成為專業(yè)攝影師做好準(zhǔn)備。
11、版畫制作:
12、產(chǎn)品設(shè)計(jì):發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的可能性。通過設(shè)計(jì)改變生活的產(chǎn)品,將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。解決日常問題,迎接新的世界挑戰(zhàn)。
13、雕塑:雕塑的靈感無處不在??梢詮耐讲铰眯兄械膸r石、陌生人的微笑或播放列表中的歌曲中得知。在 KCAI 的雕塑系,將探索可以將您的愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的概念、空間、材料和工藝。
1、動(dòng)畫片:引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)特的基于導(dǎo)師的工作室指導(dǎo)模式開辟自己的道路。在與同行和敬業(yè)的教師一起創(chuàng)造、學(xué)習(xí)和合作的同時(shí),我們的方法讓學(xué)生積累和掌握必要的技能,同時(shí)獲得專業(yè)人士和世界級訪問藝術(shù)家的個(gè)人支持。
2、藝術(shù)史:學(xué)生可以選擇主修藝術(shù)史和工作室實(shí)踐,或者在工作室實(shí)踐中添加輔修課程。這項(xiàng)額外的研究將為藝術(shù)史在當(dāng)代實(shí)踐中的作用帶來更深刻的見解。
3、陶瓷:將有機(jī)會(huì)選修窯制玻璃,學(xué)習(xí)用于設(shè)計(jì)和數(shù)字原型制作的計(jì)算機(jī)建模程序,參與社會(huì)實(shí)踐,并從各種選修課程中進(jìn)行選擇。
4、創(chuàng)意寫作:寫小說、詩歌、非小說、編劇和跨類型作品。向已出版、獲獎(jiǎng)的作家學(xué)習(xí)。受益于小班授課、獨(dú)立學(xué)習(xí)和文學(xué)實(shí)習(xí)。將敘述融入手工雕刻的散文中,或用豐富多彩的詩歌描繪生動(dòng)的場景。
5、光纖:纖維藝術(shù)有多種材料和工藝。它是觸覺的和實(shí)驗(yàn)性的。多學(xué)科和思想生成。主修纖維的學(xué)生有機(jī)會(huì)通過基于材料的制作過程來發(fā)展和微調(diào)他們的技能。
6、電影制作:電影制作人是多學(xué)科的藝術(shù)家。一個(gè)考慮到周圍一切的人。觀察。微調(diào)。全部通過鏡頭。電影制作專業(yè)的學(xué)生通過講故事、紀(jì)錄片、詩學(xué)和角色工作的混合方法展示他們獨(dú)特的聲音。
7、平面設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)無處不在。它連接人們、交流思想并促進(jìn)變革。在 KCAI,您將探索數(shù)字和手工技能,通過印刷、網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)來傳達(dá)您的信息。您將成為富有創(chuàng)造力的問題解決者,并通過設(shè)計(jì)影響世界。
8、插畫:在一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域中,學(xué)生學(xué)習(xí)出版、編輯、廣告和企業(yè)插圖,以及如何用單個(gè)圖像或圖像序列講述一個(gè)故事。將使用傳統(tǒng)媒體和數(shù)字媒體并進(jìn)行 3-D 和 2-D 創(chuàng)作。
9、繪畫:在 KCAI,您不會(huì)被一種媒體所定義。走進(jìn)繪畫工作室探索想法、實(shí)驗(yàn)和冒險(xiǎn)。了解有關(guān)視覺語言的所有信息以及它如何適合您的旅程。培養(yǎng)獨(dú)一無二的工作室實(shí)踐。
10、攝影:將視野聚焦于攝影的視覺語言。發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建審美和概念視角。查看圖像如何充當(dāng)內(nèi)容、想法和文化含義的傳遞系統(tǒng)。并為成為專業(yè)攝影師做好準(zhǔn)備。
11、版畫制作:
12、產(chǎn)品設(shè)計(jì):發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的可能性。通過設(shè)計(jì)改變生活的產(chǎn)品,將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。解決日常問題,迎接新的世界挑戰(zhàn)。
13、雕塑:雕塑的靈感無處不在。可以從徒步旅行中的巖石、陌生人的微笑或播放列表中的歌曲中得知。在 KCAI 的雕塑系,將探索可以將您的愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的概念、空間、材料和工藝。
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24年02月05日 14:00
411人已預(yù)約
23年12月28日 18:30
483人已預(yù)約
23年12月27日 18:30
468人已預(yù)約
23年12月20日 18:30
466人已預(yù)約
23年12月19日 19:00
476人已預(yù)約
23年12月18日 19:00
467人已預(yù)約
23年12月17日 19:00
489人已預(yù)約
23年12月16日 19:00
497人已預(yù)約
23年12月15日 19:00
433人已預(yù)約