隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人了解藝術(shù)，原先小眾的插畫專業(yè)也受到越來(lái)越多的認(rèn)可。作為一種表達(dá)形式，插畫也和很多專業(yè)都有互通性，不少轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)都選擇學(xué)習(xí)插畫。

所以，近兩年插畫專業(yè)申請(qǐng)熱度空前的高漲，也屬于熱門專業(yè)方向。

今天，我們請(qǐng)來(lái)了插畫純藝科系的大牛導(dǎo)師Zhou老師，為我們分享申請(qǐng)插畫專業(yè)的秘籍以及Zhou老師獨(dú)特的教學(xué)方法。

Zhou chunqing

斯芬克插畫純藝科系導(dǎo)師

導(dǎo)師背景

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院插畫專業(yè)碩士

導(dǎo)師經(jīng)歷

創(chuàng)立RISOSO獨(dú)立印刷工作室、2019年起參與設(shè)計(jì)“a giraffe“品牌視覺。參展奇點(diǎn)藝術(shù)節(jié)參展藝術(shù)家、參展格拉斯哥當(dāng)代藝術(shù)展、參展木木美術(shù)館“與大師對(duì)話”、第七屆hiiiibrand插畫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

學(xué)生錄取院校

英國(guó)方向：中央圣馬丁學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)等。

美國(guó)方向：紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等。

01

我曾克服的留學(xué)難題

能幫學(xué)生奠定扎實(shí)的根基

我本科學(xué)習(xí)的是純藝方向，接觸下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己還是挺喜歡的。

Zhou老師的繪畫作品《下班后在超市解壓的人》系列

不過(guò)國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)相對(duì)注重于打基礎(chǔ)，想要找到自己的風(fēng)格和研究方向，國(guó)外的學(xué)習(xí)更能幫助到我。

我申請(qǐng)時(shí)，留學(xué)機(jī)構(gòu)比較少，基本都是自己動(dòng)手搜集院校信息，主動(dòng)與學(xué)校老師聯(lián)系。

經(jīng)過(guò)一番了解，我選擇了格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院兩年制的插畫專業(yè)。

但在第一年的時(shí)候，因?yàn)閲?guó)內(nèi)外教學(xué)差異，我甚至不理解，插畫、純藝術(shù)和繪畫之間的區(qū)別，不知道怎么做調(diào)研，怎么做sketch，專業(yè)瓶頸讓我困擾。

Zhou老師的學(xué)生曹同學(xué)工廠調(diào)研  

后來(lái)，不斷跟導(dǎo)師討論，自己做了很多嘗試。我才對(duì)插畫有了深入的理解，最后也拿到了一個(gè)比較好的成績(jī)。

所以我會(huì)提前在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)這一部分，讓同學(xué)們理解插畫到底是什么，然后掌握基本的調(diào)研能力，這也是開啟插畫學(xué)習(xí)很重要的一步。

碩士畢業(yè)的時(shí)候，關(guān)于是否回國(guó)，我也猶豫過(guò)。

還是我格藝的教授給了我信心，她說(shuō)，就算我回國(guó)，她也會(huì)給我一些國(guó)際上的支持或者合作，讓我一定要把自己放在一個(gè)比較國(guó)際的平臺(tái)上工作。

Zhou老師GSA畢業(yè)照

后來(lái)回國(guó)，接觸到了斯芬克，我發(fā)現(xiàn)這份工作很自由。我可以去創(chuàng)作一些我覺得很有意思的插畫項(xiàng)目，可以接觸到不同的學(xué)生，了解不同的知識(shí)，這是別的工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，我很享受這份工作。

02

作品集≈個(gè)人簡(jiǎn)歷

突出個(gè)人特點(diǎn)，名校才更青睞

在工作過(guò)程中，我覺得自己越來(lái)越包容，對(duì)申請(qǐng)、對(duì)教學(xué)也有了不一樣的了解。

最早對(duì)于什么是好的作品，我心里是有定義的。

但在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的經(jīng)歷是不一樣的，大家能做出來(lái)的東西也是不一樣的。跟學(xué)生交流，也會(huì)得到突破我想象和認(rèn)知的內(nèi)容。所以我越來(lái)越有包容性，我也更能接受來(lái)自不同背景，性格的學(xué)生。

也覺得在申請(qǐng)過(guò)程中，在作品集中，最最重要的是學(xué)生的特點(diǎn)。

Zhou老師奇點(diǎn)藝術(shù)節(jié)參展照片

因?yàn)樽髌芳鋵?shí)可以看作是學(xué)生的視覺簡(jiǎn)歷，它是學(xué)生和院校前期的交流方式。

因此，在作品集中，我們一定要體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、日常喜歡的方法論、怎么去解決問(wèn)題以及他們目前的困境。

一方面，讓院校知道學(xué)生的需求。另一方面，告訴院校，學(xué)生的需求，院?？梢詽M足。

優(yōu)秀的作品集沒有統(tǒng)一的標(biāo)注，但是一定要看完作品集之后，能在眼前浮現(xiàn)一個(gè)很立體的人。所以從靈感來(lái)源開始，就要從學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)入手。

我們可以來(lái)看兩個(gè)同學(xué)的案例：

曹同學(xué)

有理性思維優(yōu)勢(shì)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院研究生錄取

曹同學(xué)本來(lái)學(xué)習(xí)的是服裝專業(yè)，研究生想轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)插畫，最早家里還不同意。在和家里說(shuō)好決定轉(zhuǎn)專業(yè)之后，作品集準(zhǔn)備時(shí)間只有半年左右了。

曹同學(xué)比較喜歡二次元，繪畫風(fēng)格也非常二次元，最早我還比較擔(dān)心。

Zhou老師的學(xué)生曹同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載

但是在后來(lái)和曹同學(xué)的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她有著超越其他藝術(shù)生的強(qiáng)大的理性思維，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

所以和曹同學(xué)商定，作品集圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制訂解決方案的方式來(lái)制作。

在作品集中，我們解決了社區(qū)的舊衣服回收箱被棄用的問(wèn)題。

以及在一次課程中，曹同學(xué)請(qǐng)假，說(shuō)要為小貓辦托運(yùn)，送到另一個(gè)城市。在這個(gè)過(guò)程中，曹同學(xué)發(fā)現(xiàn)公眾對(duì)寵物托運(yùn)的知識(shí)是比較匱乏的。

我們?cè)谏塘窟^(guò)后，就以這個(gè)事件為點(diǎn)，針對(duì)寵物托運(yùn)和托運(yùn)中的一系列經(jīng)歷進(jìn)行討論，做了一個(gè)項(xiàng)目。

Zhou老師的學(xué)生曹同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載

整體來(lái)說(shuō)，曹同學(xué)的作品集，體現(xiàn)了她作為一個(gè)插畫師的社會(huì)責(zé)任感。曹同學(xué)最后也順利地拿到倫藝錄取。

劉同學(xué)

超強(qiáng)想象力，讓一切變得有趣

金斯頓大學(xué)、威斯敏斯特大學(xué)、劍橋藝術(shù)學(xué)院等院校本科錄取

劉同學(xué)最早是學(xué)傳媒專業(yè)的，接觸了一年后，發(fā)現(xiàn)自己不太喜歡傳媒專業(yè)。放棄了學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)學(xué)插畫的。

我也是在跟這個(gè)學(xué)生交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了他的特點(diǎn)，他特別有想象力，特別會(huì)講故事。

我們?cè)谧鲰?xiàng)目的時(shí)候，也都是圍繞這個(gè)點(diǎn)展開的。

比如劉同學(xué)做了一個(gè)關(guān)于酒吧的項(xiàng)目，來(lái)說(shuō)明酒為什么能讓人放松，酒吧對(duì)城市又有什么必要性。

Zhou老師的學(xué)生劉同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載

還有一次，他突然給我發(fā)了一個(gè)視頻，說(shuō)，“老師，有UFO?！蔽揖透f(shuō)，這個(gè)是飛機(jī)。

他說(shuō)，“絕對(duì)不是飛機(jī)，我在原地觀察了一個(gè)多小時(shí)，因?yàn)槲铱吹剿拇笮『凸獾牧炼?.....”。

然后，我們也把這個(gè)點(diǎn)作為作品集的一個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)也是他在金斯頓面試的時(shí)候，老師們比較喜歡的一個(gè)項(xiàng)目。

Zhou老師的學(xué)生劉同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載

后面的項(xiàng)目也是跟他生活中有關(guān)的內(nèi)容，比如他談戀愛的時(shí)候覺得女人很難懂。但是以此為主題，我們又做了一個(gè)項(xiàng)目。

他的整個(gè)作品集，沒有像其他學(xué)生一樣很嚴(yán)肅，或者討論一些社會(huì)問(wèn)題。相反，就是從日常生活，說(shuō)明他是一個(gè)多么有意思的人。

他目前已經(jīng)拿下了金斯頓的本科直錄，還在等待倫藝放榜。

但他說(shuō)，他比較喜歡金斯頓。他覺得這所院校，既能學(xué)插畫，也能學(xué)動(dòng)畫，最適合他。

03

總結(jié)近幾年申請(qǐng)案例

告訴你本/研申請(qǐng)到底有啥不同

根據(jù)以上的本研案例，我也來(lái)回答一個(gè)老生常談的話題，本/研作品集，到底有啥不同？

我把近幾年的研究生和本科案例做了詳細(xì)的拆分，總結(jié)了歷年的作品。

思考了國(guó)外學(xué)生選擇本科和研究生的目的，發(fā)現(xiàn)了本科和研究生的作品側(cè)重點(diǎn)還是不一樣的。

Zhou老師的繪畫作品《下班后在超市解壓的人》系列

本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)什么都很感興趣，想要廣泛地嘗試，探索自己到底是什么樣子的人。

研究生來(lái)說(shuō)，往往是在多年的學(xué)習(xí)和工作之后，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)上的一些不足，找到自己想要專攻的領(lǐng)域，進(jìn)行深入的研究。

我們從這個(gè)角度來(lái)看，本科生需要在作品集里強(qiáng)調(diào)個(gè)人廣泛的實(shí)驗(yàn)和嘗試，以及獨(dú)特的創(chuàng)意，甚至可以不是非常專業(yè)的作品。

但研究生是不一樣的，要更強(qiáng)調(diào)作品的底層邏輯，有一定的統(tǒng)一性，需要展示自己對(duì)想研究領(lǐng)域的強(qiáng)烈目的性。

04

四點(diǎn)幫你學(xué)好插畫，拿到錄取

最大化留學(xué)收獲

對(duì)于插畫學(xué)習(xí)，除了申請(qǐng)要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，我覺得有一些點(diǎn)很有利于我們學(xué)好插畫，拿到錄取，最大化留學(xué)收獲。

Zhou老師的繪畫作品《下班后在超市解壓的人》系列

首先，是要敢于表達(dá)。這個(gè)表達(dá)不僅僅是在作品集中表達(dá)，同樣也是在跟我相處的過(guò)程中，多表達(dá)。我們多討論，也才能碰撞出火花。

其次，學(xué)插畫更需要共情能力。插畫是一個(gè)需要跟別人交流的學(xué)科，需要我們有一定的表達(dá)欲望。一直沉浸在自己的世界里，沒法跟別人溝通和交流。

再有，就是行動(dòng)力。行動(dòng)力能讓我們更高效，能創(chuàng)造出更多東西。在最后申請(qǐng)階段，也很需要及時(shí)反應(yīng)，比如針對(duì)現(xiàn)階段，針對(duì)目前的申請(qǐng)結(jié)果，我們?cè)撊绾稳フ{(diào)整。

最后，就是口語(yǔ)能力。提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力，面試的時(shí)候很加分。

關(guān)于如何最大化留學(xué)收獲

以終為始，才能最大化我們的留學(xué)收獲。

要根據(jù)我們的目的來(lái)選擇院校，適合的學(xué)校才能給我們更多的資源，比如自己是適合學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的，還是就業(yè)為導(dǎo)向的。

Zhou老師的繪畫作品《下班后在超市解壓的人》系列

如果我們想在體制內(nèi)工作，一定要注意排名，選取排名靠前的院校。比如說(shuō)愛丁堡大學(xué)，QS排名Top15，綜排極高，國(guó)內(nèi)認(rèn)知度強(qiáng)；

如果以后想在藝術(shù)領(lǐng)域有所作為，引領(lǐng)行業(yè)潮流，那皇家藝術(shù)學(xué)院比較合適。相對(duì)來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)打破常規(guī)和現(xiàn)狀，也孕育了不少行業(yè)頂尖藝術(shù)家；

如果想學(xué)到更多東西，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、金斯頓，這樣的院?？赡芨m合。

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院，行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高，有很多新興專業(yè)和格拉斯哥大學(xué)也有合作項(xiàng)目。

金斯頓大學(xué)會(huì)更以就業(yè)為導(dǎo)向，課程以商業(yè)插畫為主，能提供很多實(shí)習(xí)和合作機(jī)會(huì)。

最后，希望大家不要僅僅把目標(biāo)定在申請(qǐng)這個(gè)動(dòng)作上，可以把目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，比如，如何利用院校的資源學(xué)習(xí)、留學(xué)的經(jīng)歷，如何讓推動(dòng)我獲得更多的機(jī)會(huì)。