近年來越是頂尖的院校對作品集的要求越是水漲船高。而只有足夠優(yōu)秀的作品集，才能真正得到頂尖院校的青睞。

那么我們該如何在作品集中兼具創(chuàng)新、專業(yè)且符合海外院校招生官的要求，最終得到認(rèn)可呢?

為了幫大家產(chǎn)出更優(yōu)秀的作品，2021暑期SFK邀請來自倫藝中央圣馬丁純藝教授Linda Aloysius，和SFK資深教研團(tuán)隊(duì)以及兩位畢業(yè)于RCA的優(yōu)秀導(dǎo)師，一起為大家準(zhǔn)備了插畫純藝科系海外教授大師課。

經(jīng)過3周的學(xué)習(xí)，SFK插畫純藝科系的海外大師課已經(jīng)完美收官!一起來看看同學(xué)們滿滿的收獲吧~

01插畫純藝海外教授大師課

倫藝教授帶你多角度解讀創(chuàng)作主題

本次SFK插畫純藝科系邀請來的海外教授相當(dāng)有實(shí)力!

Linda Aloysius教授來自倫藝中央圣馬丁純藝專業(yè)，同時(shí)也是倫藝MA Academic Practice藝術(shù)設(shè)計(jì)和傳播講師培訓(xùn)師。

曾獲金史密斯學(xué)院研究獎，英格蘭藝術(shù)委員會新作品獎。英國皇家歷史學(xué)會成員，熟悉英國各高校教學(xué)和招生面試體系，授課院校包括CSM、 Camberwell、UAL、Goldsmith、Slade等。

本次插畫純藝科系教授大師課程，三周的時(shí)間讓學(xué)生們從項(xiàng)目的初步了解以及對學(xué)科的深入認(rèn)知，到最終項(xiàng)目的產(chǎn)出，收獲滿滿。

插畫純藝科系課程安排

教授將創(chuàng)作主題分為5個(gè)不同Part，形成5次Lecture+1次小組形式Tutorial及教授點(diǎn)評，一比一還原國外上課模式，讓學(xué)生們提前感受國外名校的學(xué)術(shù)氛圍，并通過不同維度打開學(xué)生的思路。

02 13封推薦信到手新申請季有保障

在此次插畫純藝大師課的過程中，同學(xué)們針對“親密關(guān)系”的主題，運(yùn)用攝影、繪畫、影像、裝置等表現(xiàn)手法完成作品產(chǎn)出，在課程結(jié)束后更得到了教授的大力認(rèn)可，13位同學(xué)得到了大師推薦信!為此次課程畫下圓滿句號!

1.含金量滿滿的推薦信

2.學(xué)生收獲頗豐，好評不斷

課程結(jié)束后，多位同學(xué)對Linda老師和兩位導(dǎo)師以及SFK教研團(tuán)隊(duì)發(fā)來了非常走心的長文反饋，字字句句透露出通過課程得到的滿滿收獲，和對老師們的感謝。

插畫純藝科系海外大師課學(xué)員的走心反饋

03先鋒課題、雙師保障、授課精準(zhǔn)…

這樣的大師課你值得

1、前瞻性的課題

好的作品集少不了一個(gè)立意明確的主題，Linda教授結(jié)合自己16年研究及西方最前端理論實(shí)踐方向，與SFK教研團(tuán)隊(duì)和兩位RCA畢業(yè)導(dǎo)師共同研討，帶領(lǐng)同學(xué)們沖破傳統(tǒng)主題方向，設(shè)立新穎、先鋒、實(shí)踐、多元、創(chuàng)新的全新主題——“親密關(guān)系”。

2、海外教授與資深導(dǎo)師雙師保障

每節(jié)海外教授大師課，SFK還安排了畢業(yè)于RCA的優(yōu)秀導(dǎo)師Flora和Liang為學(xué)生進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作品產(chǎn)出，保證作品產(chǎn)出質(zhì)量。

Flora

SFK插畫純藝科系導(dǎo)師

英國皇家藝術(shù)學(xué)院碩士

先后畢業(yè)于格拉斯哥美術(shù)學(xué)院和皇家藝術(shù)學(xué)院，主攻移動影像專業(yè)。2019年被英國蘇格蘭皇家研究院(Royal Scottish Academy)評選為新當(dāng)代藝術(shù)家，同年作為倫敦大學(xué)Slade School of Fine Art的駐地藝術(shù)家在倫敦Camden Art Certre參展。

Liang

SFK插畫純藝科系導(dǎo)師

英國皇家藝術(shù)學(xué)院碩士

先后畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院和皇家藝術(shù)學(xué)院，主攻繪畫專業(yè)。曾在Cross Road,Hoston 253 Art Project Space、Thumbnails,Hockney Gallery、Flourishing Growth,Store Street Gallery參展，指導(dǎo)多位學(xué)生成功申請RCA、UAL等頂尖名校。

3、授課過程面面俱到

授課前準(zhǔn)備：在正式開始授課前，Linda教授先為同學(xué)們介紹了倫敦城市，從中心區(qū)域到城區(qū)內(nèi)各個(gè)藝術(shù)展館，首先就讓大家對倫敦的藝術(shù)氛圍有了充分的感受。

The area around Kings Cross

她還介紹了國外上課的三個(gè)階段，不同階段都有不同的教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)們提前了解國外學(xué)習(xí)模式同時(shí)，同時(shí)指出國外的教學(xué)方法：以學(xué)生為中心，沒有等級制度。

從學(xué)生角度出發(fā)，Linda教授指出了為了適應(yīng)名校學(xué)習(xí)學(xué)生們應(yīng)當(dāng)掌握的學(xué)習(xí)方法，希望在接下來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們可以嘗試五個(gè)學(xué)習(xí)步驟。

為了讓大家更好的創(chuàng)作思路，正式開課前Linda教授給同學(xué)們提出五個(gè)問題，讓大家在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中不斷的反思：

-我最喜歡什么樣的藝術(shù)作品和想法，為什么?

-這是否有助于我了解我對什么感到興奮和重視?

-關(guān)于這個(gè)特定問題已經(jīng)有哪些作品和著作?

-這些藝術(shù)作品和理論是否留下了一些我能感覺到或知道某些東西缺失的“空白”?

-我的藝術(shù)作品和想法與此有何關(guān)聯(lián)?我是否可以看到藝術(shù)家或理論家沒有發(fā)現(xiàn)某些東西或沒有充分探索某個(gè)問題，或者自他們制作此作品或撰寫此文本以來該問題已發(fā)展到哪里?

授課過程：Linda教授將整個(gè)課程分為五個(gè)Part：凝視、屏幕、語言|身體|性別、化裝舞會|模仿|歇斯底里、空間|地方，從中探尋“親密關(guān)系”這一主題的更多可創(chuàng)作性。

在Lecture里，教授對這些Part展示了最具有代表性的藝術(shù)作品，帶領(lǐng)同學(xué)從各個(gè)維度去理解創(chuàng)作。

教授還善于通過舉例的授課方法，幫助同學(xué)們更具象化的去理解消化課程內(nèi)容。同時(shí)以自己曾經(jīng)所帶的學(xué)生遇到的問題出發(fā)，給課堂上的同學(xué)們提供可以借鑒的解決方法，并讓大家對此進(jìn)行反思。

Linda教授舉例

授課后：教授與導(dǎo)師會對同學(xué)們進(jìn)行1對1的答疑輔導(dǎo)，針對學(xué)生提出的問題會給到非常細(xì)致的解答和分析，無論是選題方向， 還是作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)創(chuàng)作的手法，指導(dǎo)方向面面俱到，給出很多建設(shè)性意見

Linda教授和學(xué)生的郵件往來

對于學(xué)生們提交的作品集，教授會認(rèn)真評判，針對學(xué)生們作品中的細(xì)節(jié)還會主動與導(dǎo)師們聯(lián)系，獲得和學(xué)生的進(jìn)一步溝通。SFK郭同學(xué)的作品集就讓Linda教授深受觸動，被教授邀請接下來一起合作。

Linda教授與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和同學(xué)郵件溝通

最終通過教授在每個(gè)環(huán)節(jié)的授課引導(dǎo)和1：1答疑輔導(dǎo)，同學(xué)們都得到了非常有效的靈感啟發(fā)，掌握了更多藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作維度。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系和流程為海外大師課的質(zhì)量奠定了穩(wěn)固的根基，而教授與導(dǎo)師的授課指導(dǎo)過程則為同學(xué)們的藝術(shù)思維轉(zhuǎn)變與作品集項(xiàng)目成品提升打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，使其穩(wěn)步上升。

新的申請季開始了，同學(xué)們也逐步進(jìn)入到最關(guān)鍵的作品集制作環(huán)節(jié)，希望大家通過這次的海外大師課都能擁有更加開闊的藝術(shù)思維，打開創(chuàng)作思路，制作出直通名校的優(yōu)秀作品集!