雖然對于“工業(yè)設(shè)計(jì)是否有必要留學(xué)”這件事，很多人爭得喋喋不休，但有一點(diǎn)，所有人都沒有質(zhì)疑過，那就是工業(yè)設(shè)計(jì)的存在價(jià)值與就業(yè)前景。

#1 留學(xué)的必要性

不同于藝術(shù)留學(xué)的其他專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)無論對學(xué)生還是家長而言，似乎都是一支“穩(wěn)健股”；它并不像新興專業(yè)那樣給人一種摸不著頭腦的感覺，在很多人看來：只要社會經(jīng)濟(jì)還需要工業(yè)支撐，工業(yè)設(shè)計(jì)就不會失業(yè)。

工業(yè)設(shè)計(jì)之所以能獲得如此殊榮，還要從它的概念和定義講起。

工業(yè)設(shè)計(jì)是以培養(yǎng)立體工業(yè)產(chǎn)品造型為主、以視覺設(shè)計(jì)為輔，通過設(shè)計(jì)一件物品來提出解決方案的一門設(shè)計(jì)學(xué)科。

在設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)師往往要研究人與產(chǎn)品之間的互動(dòng)關(guān)系：從功能到顏色、從形態(tài)到氣味，每一個(gè)角度都需要我們?nèi)ニ伎己痛蚰?。而國外由于設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展歷史更久，尤其是歐洲各國作為最先享受工業(yè)革命成果的地區(qū)，在工業(yè)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的積淀確實(shí)有著先天的優(yōu)勢。

特別是以德國、英國、荷蘭、法國，以及北歐的瑞典、芬蘭、挪威等國為首的歐洲國家，它們的工業(yè)設(shè)計(jì)教育與理工課程深度捆綁，又有西歐各國之間頻繁的校企合作項(xiàng)目作為支撐，別說是國內(nèi)，即使是美國也很難集如此眾多的優(yōu)勢于一身。反觀國內(nèi)，由于這是一門支撐經(jīng)濟(jì)社會正常運(yùn)行的基礎(chǔ)學(xué)科，國內(nèi)當(dāng)然也有很多院校開設(shè)，而且相比于其他藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科而言，工設(shè)在國內(nèi)的發(fā)展史要久得多。然而，盡管開設(shè)院校的數(shù)量眾多，但其實(shí)除了清華美院、同濟(jì)大學(xué)等以設(shè)計(jì)著稱的頂尖院校之外，不少國內(nèi)院校對于這門學(xué)科的關(guān)注點(diǎn)還停留在外觀造型設(shè)計(jì)上；

以至于畢業(yè)生的作品中也會時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些想法新穎、造型新奇，但實(shí)際上功能性欠缺的“無用設(shè)計(jì)”。這也就更加印證了出國學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的必要性。

#2 適合哪些人？

雖然工業(yè)設(shè)計(jì)在很多學(xué)生和家長的眼里，無異于藝術(shù)留學(xué)界的“鐵飯碗”，但我們必須要說明的一點(diǎn)是：

工業(yè)設(shè)計(jì)，并非適合所有人申請。

一般情況下，能夠成功入門工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)身上都該滿足以下四種要求：

第一，你需要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和立體思維，頭腦中要有一定的空間想象力和模型感知力，否則很難讓設(shè)計(jì)最終落地；

第二，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對于理性思維和邏輯能力的要求比較高，你需要有非常清晰的邏輯思維，才能保證工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目穩(wěn)步地推進(jìn)；

第三，工業(yè)設(shè)計(jì)需要你獨(dú)立面對不少的技術(shù)難題，在過程中學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識，畢竟無論是在設(shè)計(jì)過程中，還是在最終成果的落地階段，都離不開技術(shù)的支持。

第四，也是最重要的一點(diǎn)：工業(yè)設(shè)計(jì)過程中需要面對許多繁復(fù)的調(diào)研和信息匯總，經(jīng)歷方案的迭代修改，因此，耐心和堅(jiān)持是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必不可少的態(tài)度。

除了以上的四點(diǎn)基本要求之外，由于工業(yè)設(shè)計(jì)大類下還有包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、集成設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等一系列的研究方向，因此在申請之前，你也要首先了解哪個(gè)方向更加符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

雖然工設(shè)學(xué)科的分支眾多，不過其他方向都比較好區(qū)分，只是工業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)常容易混淆，我們可以從概念和就業(yè)兩個(gè)方面來進(jìn)行區(qū)分：

從概念層面來講，工業(yè)設(shè)計(jì)師需要通過產(chǎn)品來展示自己的設(shè)計(jì)，這就需要首先從一個(gè)動(dòng)機(jī)出發(fā)，圍繞這個(gè)動(dòng)機(jī)去進(jìn)行用戶調(diào)研和場景模擬，細(xì)化用戶需求和可能存在的問題；

而產(chǎn)品設(shè)計(jì)則是配合工業(yè)設(shè)計(jì)流程的重要環(huán)節(jié)，它是一個(gè)創(chuàng)造性的綜合信息處理過程，需要考慮產(chǎn)品的線條、符號、色彩、形狀等元素，并將它們以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。

也許這樣說還是有些抽象，那么我們還可以從就業(yè)層面來進(jìn)行區(qū)分：

由于工業(yè)設(shè)計(jì)師需要熟練掌握包括3D建模/渲染、繪圖、用戶研究、快速原型制作、基礎(chǔ)工程制造等技能，因此畢業(yè)后參加工作的領(lǐng)域大多以汽車、3C數(shù)碼、家具、醫(yī)療、玩具及配件等為主。

而產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的任務(wù)是創(chuàng)造完整的實(shí)質(zhì)性的產(chǎn)品，所以他們的求職領(lǐng)域范圍十分寬廣，沒有什么明顯的領(lǐng)域；

而且產(chǎn)品設(shè)計(jì)的產(chǎn)出也不局限于實(shí)體產(chǎn)品，還包括虛擬產(chǎn)品，比如數(shù)字產(chǎn)品等，具體的職業(yè)表達(dá)包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、原型師、產(chǎn)品經(jīng)理等。

工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)值得嗎？以上就是小編整理相關(guān)的內(nèi)容，就為同學(xué)們分享到這里，希望對您有所幫助。如有疑問可以咨詢SFK在線老師，更多內(nèi)容可以關(guān)注本網(wǎng)站。

責(zé)任編輯：悠悠