美國是很多小伙伴心目中的理想留學(xué)國度,其眾多院校都擁有世界一流的教育實(shí)力和頂尖的教育地位,美國的學(xué)術(shù)氛圍更是留學(xué)國家中最出色的。今天小編就為大家?guī)砻绹?颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)介紹,供大家參考借鑒。
克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院,創(chuàng)建于1932年,位于美知名工業(yè)城市底特律的僻靜郊外,是由美國報(bào)業(yè)巨頭喬治-布什和來自芬蘭的建筑大師埃利-沙時(shí)寧共同創(chuàng)辦的??颂m布魯克藝術(shù)學(xué)院開創(chuàng)了具有美國風(fēng)格的新工業(yè)設(shè)計(jì)體系,被稱為"現(xiàn)代美國設(shè)計(jì)師的搖籃"。校內(nèi)研究生一年約140-170位,學(xué)費(fèi)號稱是全美同類型私立學(xué)校最低的,并以"駐校藝術(shù)家指導(dǎo)"聞名遐邇。
1.2D平面設(shè)計(jì)專業(yè)
注重藝術(shù)理念和設(shè)計(jì)的綜合發(fā)展,涉及傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和新興設(shè)計(jì)。課程注重試驗(yàn)探索,學(xué)生會(huì)有書籍、海報(bào)字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外專業(yè)還有藝術(shù)批判課程,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人藝術(shù)審美、視角、思維。每周的課程安排包括工作室學(xué)習(xí),小組批判,學(xué)科閱讀小組,課堂批判,客座教授講座和見面會(huì)。大量的藝術(shù)家教師和良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,來這里讀2D平面設(shè)計(jì)是一個(gè)好的選擇。
2.3D設(shè)計(jì)專業(yè)
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對cranbrook的3d一定不會(huì)陌生,cranbrook的3d在80~90年代帶領(lǐng)整個(gè)產(chǎn)品語意學(xué)潮流,在每一本跟產(chǎn)品語意學(xué)有關(guān)的書一定都會(huì)提到cranbrook的名字。Cranbrook的3D設(shè)計(jì)則重在:建筑和室內(nèi)的3D設(shè)計(jì),例如建筑設(shè)計(jì),家具設(shè)計(jì),室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等,課程注重學(xué)生的親身實(shí)踐,在設(shè)計(jì)案例學(xué)習(xí)中,學(xué)生和教師一起質(zhì)疑、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)討論,成為專業(yè)的3D設(shè)計(jì)師。建筑專業(yè)在過去的30年,建筑專業(yè)從培養(yǎng)城市建筑設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)出特色、出色、創(chuàng)新建筑的設(shè)計(jì)師。學(xué)院建筑課程安排特殊,沒有必修課程,沒有選修課程,代替的是對話交流和批判討論,學(xué)生在教授的指導(dǎo)幫助下,養(yǎng)成自己的建筑設(shè)計(jì)特色。學(xué)院建議申請學(xué)生有建筑專業(yè)的本科學(xué)位。
3.陶藝專業(yè)
將陶瓷制品的實(shí)用性與藝術(shù)美感有機(jī)地結(jié)合起來,學(xué)院傳授學(xué)生陶藝制作的技術(shù)、知識,從材料,到設(shè)計(jì),再到成品制作,一步步完成學(xué)生自己特色的作品。開放式的課程,上課地點(diǎn)包括工作室、討論室、走廊,甚至是餐廳的桌子上,學(xué)習(xí)氛圍自由開放,鼓勵(lì)學(xué)生探索自己感興趣的主題。此外,課程還會(huì)有學(xué)生作品展示,在教師的同學(xué)的欣賞討論下,提高學(xué)生自己的藝術(shù)修養(yǎng)。專業(yè)每學(xué)期會(huì)有6個(gè)以上的客座教授到學(xué)院開展講座,讓學(xué)生接觸最新的陶藝知識、理念。學(xué)院還有全球領(lǐng)先的陶瓷制作設(shè)備,以及專業(yè)的工作室。
4.建筑專業(yè)
在過去的 30 年,從培養(yǎng)城市建筑設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)出特色、出色、創(chuàng)新建筑的設(shè)計(jì)師。課程安排特殊,沒有必修和選修課程,代之以對話交流和批判討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的建筑設(shè)計(jì)特色。建議申請學(xué)生有建筑專業(yè)的本科學(xué)位。
5.繪畫專業(yè)
突破原有的繪畫邊界,不只局限于畫刷、工藝品和一般藝術(shù)主題,還關(guān)注與社會(huì)、藝術(shù)、美學(xué)的其他內(nèi)容和其他藝術(shù)媒介,包括攝影、版畫復(fù)制等。課程開放自由,學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生探索。教師多是繪畫領(lǐng)軍人物,與學(xué)生建立親密關(guān)系,為學(xué)生解惑、指導(dǎo)。學(xué)校設(shè)備力量突出,工作室 24 小時(shí)對學(xué)生開放,還有畫廊、電腦工作室和大型會(huì)議室。學(xué)校每年會(huì)組織學(xué)生在紐約的各大藝術(shù)館、畫廊、藝術(shù)家工作室參觀。
6.攝影
攝影專業(yè)希望培養(yǎng)敢于做非傳統(tǒng)嘗試和跨嘗試的學(xué)生。批判性的討論源于當(dāng)代攝影的靈感,這些靈感又來自紀(jì)錄片畫面或表演等問題。使用這些對話作為一個(gè)起點(diǎn),學(xué)校期待找到歷史以及當(dāng)代藝術(shù)作品的評價(jià)研究方向。學(xué)校評估作品價(jià)值,內(nèi)容和其形式解讀,學(xué)校建立的批判模式和創(chuàng)作模式可以持續(xù)到學(xué)院之外并持續(xù)其專業(yè)實(shí)踐的性質(zhì)。攝影專業(yè)MFA課程,平均有15名學(xué)生,他們和常駐設(shè)計(jì)師密切溝通,探討作品的形式和內(nèi)涵。除了常規(guī)計(jì)劃性的小組評論之外,常駐藝術(shù)家和學(xué)生進(jìn)行面談并布置閱讀任務(wù)。課程的任務(wù)之一就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間做相關(guān)領(lǐng)域的文學(xué)研究。通過文學(xué)研究,學(xué)生之間進(jìn)行更深層次的探討。
7.雕塑
布爾布魯克藝術(shù)??茖W(xué)院就像一個(gè)創(chuàng)意的熔爐,提供著探索和發(fā)展的無限潛能。質(zhì)疑的過程連接著個(gè)人對于社會(huì),政治和道德的理解。雕塑正是通過概念和形式的這種不斷演變的精神中創(chuàng)造出來的。雕塑專業(yè)就是試圖通過三維改變?nèi)藗兛创挛锏囊暯?。學(xué)校的意圖是讓學(xué)生通過作品的評議,討論,對話和交流,在相互學(xué)習(xí)中完成自己的目標(biāo)。藝術(shù)家在時(shí)代的文化,意識形態(tài)和政治體系的背景影響下創(chuàng)作。有選擇的選擇歷史題材也是為現(xiàn)代藝術(shù)提供參照。本專業(yè)強(qiáng)調(diào)全日制的工作室創(chuàng)作。課程主要圍繞個(gè)人和小組評議,部門導(dǎo)師和訪問藝術(shù)家、評論家的批評展開。會(huì)給所有學(xué)生布置閱讀和寫作任務(wù),調(diào)查當(dāng)代藝術(shù)問題。這些閱讀和寫作通常是來訪藝術(shù)家或常住藝術(shù)家提出的,而學(xué)生也關(guān)心的。
以上就是克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)介紹了,希望能對大家有所幫助。
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