《黑神話：悟空》作為中國(guó)首個(gè)3A游戲的開山巨作，一上線就直接賣爆，第一天交易額破15億，全球同時(shí)在線人數(shù)超過220萬(wàn)人次，一戰(zhàn)封神！

你是否也想要探索《黑神話：悟空》成功的秘訣，也想要深入了解這款游戲背后的炙熱情感？——斯芬克全球青年研究創(chuàng)新論壇（CTB）即將開啟游戲心理學(xué)的研究課題，一起直面天命，參悟人生！

同時(shí)，《黑神話：悟空》致力要把中國(guó)美學(xué)通向世界，游戲中大量取景全國(guó)各地古建筑，小西天懸塑、應(yīng)縣木塔、鎮(zhèn)國(guó)寺... 這些屹立百年的古建筑，正在通過游戲讓全世界領(lǐng)略中式審美?！?strong>斯芬克全球青年研究創(chuàng)新論壇（CTB）即將開啟古寺古建筑研究課題，一起探索這些延綿千年的中國(guó)建筑。

當(dāng)然不止這些絕對(duì)有意思且高價(jià)值的項(xiàng)目，盡在斯芬克CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇輔導(dǎo)項(xiàng)目。

01

CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇

國(guó)際級(jí)別青年交流平臺(tái)

CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇，最早在2012年由哈佛商學(xué)院學(xué)者和清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)者聯(lián)合啟動(dòng)，是以學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)創(chuàng)新的國(guó)際級(jí)別青年交流平臺(tái)。

經(jīng)過10多年的不斷發(fā)展和革新，全球數(shù)萬(wàn)高中生天馬行空的想法在這里生根發(fā)芽，通過長(zhǎng)期的研究學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不斷增強(qiáng)其落地可行性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，持續(xù)檢驗(yàn)和改進(jìn)項(xiàng)目成果，最終以論文和報(bào)告的形式記錄自己的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐成果。

在CTB全國(guó)論壇和全球論壇現(xiàn)場(chǎng)，受到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)學(xué)者和各行業(yè)專家的反饋和點(diǎn)評(píng)，成為高中階段獨(dú)特的學(xué)術(shù)研究與團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)歷。每年參與者的最終學(xué)術(shù)成果將被收錄進(jìn)入CTB電子圖書館及CTB論文集，成為學(xué)術(shù)生涯中的第一份學(xué)術(shù)出版物。

參加完CTB的深圳某學(xué)校的萬(wàn)同學(xué)覺得：“CTB最大的特別之處就在于它是一個(gè)持續(xù)性較長(zhǎng)的項(xiàng)目，需要花更多時(shí)間和精力去完善自己的課題。CTB更多地考察一個(gè)人多方面維度的能力，例如：美學(xué)設(shè)計(jì)，視頻剪輯，演講辯論，以及一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，還有管理能力，活動(dòng)策劃能力以及溝通能力?！?/p>

02

9-12年級(jí)學(xué)生均可參加

還能收獲官方參與證明

任何9-12年級(jí)學(xué)生都能以個(gè)人或不超過10人小隊(duì)的形式，發(fā)起或參與一個(gè)自選CTB課題項(xiàng)目。

接受兩種類型的課題項(xiàng)目：

CTB接受兩種類型的課題項(xiàng)目：學(xué)術(shù)研究類（Research Project）、創(chuàng)新行動(dòng)類（Innovation Project）。投稿者只能選擇這兩類中的一類，不能同時(shí)投稿兩個(gè)類別。

學(xué)術(shù)研究類項(xiàng)目Research Project

學(xué)術(shù)研究類項(xiàng)目要求活動(dòng)參與者針對(duì)一個(gè)具有學(xué)術(shù)價(jià)值的課題，進(jìn)行調(diào)研、實(shí)驗(yàn)并記錄呈現(xiàn)其研究過程和成果。發(fā)起該項(xiàng)目課題的小隊(duì)和個(gè)人，最后需要提交一篇包含摘要、背景介紹、研究方法、結(jié)果分析、討論等部分的完整學(xué)術(shù)研究報(bào)告。

創(chuàng)新行動(dòng)類項(xiàng)目Innovation Project

創(chuàng)新行動(dòng)類項(xiàng)目是一項(xiàng)圍繞著帶有創(chuàng)新目的的實(shí)踐行動(dòng)(例如創(chuàng)業(yè)、發(fā)明、慈善行動(dòng))，并對(duì)其過程進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析的項(xiàng)目。發(fā)起這類項(xiàng)目的小隊(duì)和個(gè)人，最后需要提交一篇包含摘要、背景介紹、行動(dòng)方案描述、效果驗(yàn)證、討論等部分的完整創(chuàng)新行動(dòng)報(bào)告。

能獲得哪些重磅榮譽(yù)：

參與CTB大家不僅可以收獲官方參與證明，還能獲最高級(jí)別國(guó)際榮譽(yù)，加速未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)的學(xué)術(shù)成果和實(shí)力證明。

CTB電子圖書館電子發(fā)表

百余位來(lái)自全球合作機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)顧問和各行各業(yè)的專業(yè)人士，對(duì)論文進(jìn)行雙盲評(píng)審，所有投稿者標(biāo)準(zhǔn)一致。被邀請(qǐng)至全國(guó)論壇和全球論壇的項(xiàng)目，將會(huì)被CTB電子圖書館收錄并展示項(xiàng)目名稱和論文摘要。

優(yōu)秀論文收錄論文集中

在全國(guó)論壇和全球論壇中取得優(yōu)秀表現(xiàn)的CTB項(xiàng)目，將被CTB全國(guó)論壇會(huì)議期刊或CTB全球論壇會(huì)議期刊英文論文集（哈佛YSA學(xué)術(shù)特刊 CTB英文論文集 Young Scholar Academic）收錄，獲得高中階段第一次論文發(fā)表機(jī)會(huì)。

收獲官方參與證明

完成投稿并成功入圍參與全國(guó)論壇的小隊(duì)，將獲得CTB論壇組委會(huì)出具的參與證明。CTB全國(guó)論壇、CTB全球論壇的參與小隊(duì)，均將額外獲得相應(yīng)證書。

最高級(jí)別國(guó)際榮譽(yù)

成功晉級(jí)全球論壇的優(yōu)秀CTB小隊(duì)，將有機(jī)會(huì)來(lái)到哈佛大學(xué)校園，真正站上世界舞臺(tái)，通過英文項(xiàng)目展演、黑客馬拉松及個(gè)人挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)爭(zhēng)取CTB最高級(jí)別國(guó)際榮譽(yù)。

加速申請(qǐng)學(xué)術(shù)成果和實(shí)力證明

12年來(lái)，CTB歷屆參與者中曾走出多位高考省市成績(jī)優(yōu)異者、數(shù)百位哈耶普斯麻等常春藤世界名校錄取者，數(shù)千位世界知名學(xué)府和國(guó)內(nèi)頂尖高校錄取者。

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CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇

斯芬克獨(dú)家輔導(dǎo)項(xiàng)目正式開啟！

通過高中階段CTB研究項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們可以逐漸探索出自己感興趣的領(lǐng)域話題，掌握基本的學(xué)術(shù)研究方法，能更加明晰自己未來(lái)的努力方向。

為此，斯芬克CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇輔導(dǎo)項(xiàng)目報(bào)名，正式開始~

參加斯芬克CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇輔導(dǎo)項(xiàng)目，除了能收獲以上榮譽(yù)外，還能收獲：

1.一篇符合CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇線上站要求的學(xué)術(shù)論文/學(xué)術(shù)報(bào)告

2.一個(gè)可以放入作品集中的藝術(shù)創(chuàng)作作品

3. 未入選學(xué)術(shù)期刊的論文，會(huì)進(jìn)行1次相關(guān)頭部國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議/期刊的選擇及投遞服務(wù)（投遞費(fèi)用需要學(xué)生自理）

不僅如此，斯芬克還邀請(qǐng)了來(lái)自哥倫比亞大學(xué)、香港城市大學(xué)等世界知名學(xué)府的碩士、博士導(dǎo)師為學(xué)生提供學(xué)術(shù)能力和藝術(shù)能力的雙賽道輔導(dǎo)。

無(wú)論同學(xué)們是對(duì)學(xué)術(shù)方面，還是藝術(shù)方面有疑惑，導(dǎo)師都可以給予全方面位的輔導(dǎo)與支持。

課程設(shè)置更加靈活，線上輔導(dǎo)實(shí)時(shí)溝通：

課程形式：線上授課

課程時(shí)長(zhǎng)： 共15周 ，29課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

雙導(dǎo)師制：論文輔導(dǎo)導(dǎo)師（22課時(shí)）+專業(yè)輔導(dǎo)老師（6課時(shí)）+先導(dǎo)課（1課時(shí)）

適宜人群：9~11年級(jí)，對(duì)影視傳媒、游戲、建筑課題感興趣的同學(xué)；未來(lái)想申請(qǐng)綜合大學(xué)，想要準(zhǔn)備學(xué)術(shù)活動(dòng)的同學(xué)；以及對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、性別研究有興趣的同學(xué)，都可以參加

*課程以實(shí)際安排為準(zhǔn)

04

斯芬克CTB全球青年研究創(chuàng)新論壇

電影研究、游戲心理學(xué)、古寺古建筑研究課題

剛剛文章開頭也提到了爆火游戲《黑神話：悟空》游戲背后的炙熱情感，以及游戲中大量取景全國(guó)各地古建筑，都是很多人感性的話題，而此次斯芬克CTB項(xiàng)目中，也開設(shè)了游戲心理學(xué)、古寺古建筑研究課題。

01

消失的她——探索電影中的女性形象以及用鏡頭說(shuō)好‘她’的故事

關(guān)鍵詞：電影研究；女性主義；性別研究；社會(huì)學(xué)

現(xiàn)代人生活在由媒體構(gòu)建的世界之中，影視語(yǔ)言與符號(hào)在潛移默化中影響著大眾的思維與觀念。身處于這個(gè)“媒介傳播什么，人們便接受什么”的時(shí)代，媒體在塑造外部世界的同時(shí)，也在構(gòu)造者內(nèi)在主體。

在這個(gè)崇尚權(quán)利，崇尚金錢，崇尚年輕的社會(huì)大背景下，我們的電影鏡頭也是更多的聚焦在“俊男美女”、“白富美”、“富二代”的身上，但是在我們身邊的最多的卻是全職媽媽、單親媽媽、中老年婦女這些不被注意的普通人。這些在電影鏡頭中“消失的她”同樣是社會(huì)中的中流砥柱，他們的故事也同樣值得被記錄，被注意，被看到。

本次課題計(jì)劃從電影中的女性形象分析、大師電影中的經(jīng)典女性電影形象及人物塑造的方法分析等多重視角，剖析在電影歷史中的樹立的經(jīng)典女性形象，從名師的鏡頭中探究女性主義，性別研究的發(fā)展與變遷。最終我們希望可以把電影鏡頭給與我們?cè)谏鐣?huì)中這些總是被人們忽略的，弱勢(shì)的女性群體，讓她們的付出，她們的故事被人注意，被人看到，不再是鏡頭中“消失的她”。

02 

無(wú)處安放的情感，從游戲中探索現(xiàn)代人的情感依托

關(guān)鍵詞：游戲策劃；心理學(xué)；社會(huì)學(xué)；社會(huì)關(guān)系

英雄聯(lián)盟、原神、老頭環(huán)，光與夜之戀...在不知不覺中游戲已經(jīng)完全融入了我們的生活，無(wú)論老少，我們每一個(gè)人的手機(jī)或者電腦里都會(huì)有一款讓自己時(shí)常惦記的游戲。在這個(gè)信息爆炸，飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，人與人距離看似因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)變得親近，實(shí)則過量的信息轟炸卻讓人們倍感孤獨(dú)。

游戲，逐漸成了很多人的情感寄托。人們把自己的熱愛，憤怒，同情，和渴望盡數(shù)灌入屏幕內(nèi)小小的虛擬角色中，體驗(yàn)著游戲中NPC的喜怒哀樂，讓自己孤獨(dú)的靈魂有了一席之地。為什么人們會(huì)把自己的真情實(shí)感投射到一個(gè)虛擬人物上，為什么游戲會(huì)讓我們沉浸其中無(wú)法自拔？

課題計(jì)劃從社會(huì)心理學(xué)的角度出發(fā)，深入研究探索情感依賴與數(shù)字世界的連接，社交的本質(zhì)以及游戲與社交關(guān)系的關(guān)聯(lián)性等多個(gè)社會(huì)性問題。

課題的最后也希望可以通過設(shè)計(jì)一款游戲or游戲藍(lán)本讓游戲更好的服務(wù)人們對(duì)社交的情感需求，讓人們無(wú)處安放的情感能在精彩的游戲世界中找到安身之地。

03 

古寺大改造：中國(guó)傳統(tǒng)建筑的探索和改造以及中國(guó)祈福文化研究

關(guān)鍵詞：建筑改造；古建筑研究；空間設(shè)計(jì)；中國(guó)建筑史

古寺，一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要符號(hào)之一。無(wú)論是“先有潭柘寺后又北京城”的潭柘寺，還是“南朝四百八十寺”之首的雞鳴寺，這些歷史悠遠(yuǎn)，聞名遐邇的古寺早已融入了人們?nèi)粘Ｉ?，成為了中?guó)文化中不可缺失的一環(huán)。

但是隨著時(shí)代的快速進(jìn)步，建筑技術(shù)的提高，人民需求的變化，我們古老的寺廟也同樣需要跟上時(shí)代的腳步孕育新生。如何在保護(hù)古寺特殊文化特色的同時(shí)也讓古寺可以更好的服務(wù)當(dāng)代人的生活需求，如何讓中國(guó)古寺祈福文化廣泛傳播？

課題會(huì)從古寺建筑特色、中國(guó)古建筑研究、中國(guó)祈福文化等多個(gè)方面深入研究中國(guó)古寺的璀璨文明，并探索古寺改造的可能性。課題的最后也希望可以通過設(shè)計(jì)3D模型或建筑藍(lán)本的方式讓古寺可以更好的服務(wù)當(dāng)代人的生活或情緒的需求，讓古寺可以重獲新生。

通常人們想到藝術(shù)并不會(huì)馬上聯(lián)想到科研論文寫作，但是在CTB的競(jìng)賽中，藝術(shù)方向的創(chuàng)新卻更能讓你的課題脫穎而出。

斯芬克從藝術(shù)的角度出發(fā)，為藝術(shù)生們量身打造專屬于藝術(shù)生的課題。在斯芬克CTB的輔導(dǎo)中藝術(shù)生不再是邊緣人物，你可以在舞臺(tái)中心發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過自己的藝術(shù)天賦為解決社會(huì)性問題貢獻(xiàn)自己的力量。

在斯芬克CTB競(jìng)賽輔導(dǎo)中除了可以鍛煉你的學(xué)術(shù)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力以外，也同樣會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和行動(dòng)能力等。

你的課題不只是存在于論文當(dāng)中，而是將通過自己的雙手一點(diǎn)一點(diǎn)讓理論成為現(xiàn)實(shí)。同時(shí)在CTB的產(chǎn)出也可以豐富作品集，讓自己擁有一個(gè)統(tǒng)一而豐滿的申請(qǐng)形象。