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藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)

加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院

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推薦專(zhuān)業(yè):
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工業(yè)設(shè)計(jì)(Industrial Design )

工業(yè)設(shè)計(jì)是不斷變化的學(xué)科，每個(gè)學(xué)生的才能對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的解決與建設(shè)性方案的創(chuàng)造都有著至關(guān)重要的意義。CCA工業(yè)設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種形式、材料、系統(tǒng)、媒體和環(huán)境完成自己的任務(wù)。通過(guò)實(shí)習(xí)及工作室學(xué)習(xí)，拜訪(fǎng)講師和聆聽(tīng)觀(guān)眾批評(píng)，學(xué)生在獲得知識(shí)和體驗(yàn)的同時(shí)，也能得到他們進(jìn)入社會(huì)所需的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。


交互設(shè)計(jì)(Interaction Design)

CCA的交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生從計(jì)算機(jī)和移動(dòng)設(shè)備到交互式物理空間、游戲及社交網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的過(guò)程中獲得創(chuàng)造力及設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生會(huì)掌握技術(shù)技能，為交互設(shè)計(jì)從熒幕到手機(jī)、平板電腦、汽車(chē)、游戲控制臺(tái)、雕塑、服裝、建筑，從商業(yè)到娛樂(lè)，從教育到健康創(chuàng)造出最佳的應(yīng)用。


平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)(Graphic Design )

一名平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教員邁克爾注意到“能夠進(jìn)行清晰而大眾化的溝通是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在”。根據(jù)這一精神，這門(mén)課程融合了概念及技能的基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的思想、理論、和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。

我們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展他們個(gè)人的才能。排版和數(shù)字媒體的課程補(bǔ)充了概念方面的不足。平面設(shè)計(jì)的學(xué)生可以獲得各式齊全的設(shè)施，并參加其它學(xué)科的攝影、電影、視頻、裝訂、印刷及凸版印刷等課程。

學(xué)生有在外地工作的機(jī)會(huì)，其中包括設(shè)計(jì)公司、博物館、出版社、科技公司和非營(yíng)利組織。通過(guò)實(shí)習(xí)及專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐，學(xué)生獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，建立社交圈，并提升自身作品水準(zhǔn)。


純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)(Fine Arts)

本專(zhuān)業(yè)課程的核心是發(fā)展持續(xù)的、重要的實(shí)踐藝術(shù)。本專(zhuān)業(yè)可以幫助學(xué)生更深入了解自己的想法和做法，對(duì)全球范圍內(nèi)當(dāng)代藝術(shù)有更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展藝術(shù)職業(yè)職業(yè)生涯需要的技能。

學(xué)院為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備，包括一個(gè)指定的研究生媒體實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體工作室、電影和視頻和聲音編輯設(shè)施、暗室和攝影設(shè)施、隔音房、木材店、模型店和可替代材料店，以及玻璃、陶瓷、金工、和紡織品器材設(shè)備。

除了研究生工作室學(xué)習(xí)及其主要課程外，我們還提供豐富的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入藝術(shù)學(xué)習(xí)中，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這些活動(dòng)包括社區(qū)實(shí)踐、互動(dòng)媒體、和街頭表演等等。

1.在對(duì)學(xué)生的期許與要求方面，學(xué)校希望學(xué)生能對(duì)自己的作品發(fā)表自省性的評(píng)論剖析，了解自身作品想要傳達(dá)出的內(nèi)涵。同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)之外，多參加小組討論，幫助自己和他人更快更好的達(dá)成學(xué)業(yè)目標(biāo)。

2.本科比較容易申請(qǐng)，因?yàn)橛蓄A(yù)科，研究生就比較難申請(qǐng)了，錄取人數(shù)主要看當(dāng)年的申請(qǐng)人數(shù)，14年申請(qǐng)人數(shù)相對(duì)適中，所以錄取的也比較多，今年2015年目前來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)多人申請(qǐng)。而且專(zhuān)業(yè)不一樣，申請(qǐng)難度也不一樣，像室內(nèi)建筑就相對(duì)容易申請(qǐng)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是將室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但交互設(shè)計(jì)和電影專(zhuān)業(yè)就比較難申請(qǐng)，而且想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)也比較困難，尤其是想轉(zhuǎn)交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
1.交互設(shè)計(jì)

UI設(shè)計(jì)師 UI Designer

交互設(shè)計(jì)師 Interactive Designer

產(chǎn)品經(jīng)理 Product Manager


2.工業(yè)設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)師 Product Designer

產(chǎn)品經(jīng)理 Product Manager


3.平面設(shè)計(jì)

廣告設(shè)計(jì)師 Advertising Designer

美術(shù)編輯 Art Editor

電影美術(shù)師 Film Art Designer



4.純藝術(shù)

大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在完成本科的學(xué)習(xí)之后進(jìn)一步深入鉆研，攻讀研究生。從市場(chǎng)趨勢(shì)上來(lái)看，應(yīng)用藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生的需求在增長(zhǎng)，特別是如動(dòng)漫、影視制作、平面及產(chǎn)品設(shè)計(jì)等這類(lèi)新興行業(yè)。而傳統(tǒng)藝術(shù)類(lèi)的畢業(yè)生因?yàn)楸旧砭珜?zhuān)于某項(xiàng)技能，就業(yè)渠道相比而言比較狹窄，畢業(yè)生可從事油畫(huà)、雕塑、壁畫(huà)、版畫(huà)等方向的專(zhuān)業(yè)工作，成為特立獨(dú)行的藝術(shù)家，很多人會(huì)選擇前往影視戲劇藝術(shù)文化相關(guān)機(jī)構(gòu)、院校就職成為教育者?；蛘邚氖乱磺信c藝術(shù)相關(guān)的工作，比如在畫(huà)廊、博物館、藝術(shù)媒體從事策展人、藝術(shù)管理者、評(píng)論家的工作，以及憑借扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)和非凡的創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)而去其它行業(yè)，比如設(shè)計(jì)公司、電影、媒體、時(shí)尚、廣告甚至IT業(yè)就職。


  • 作品集培訓(xùn)
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  • VIP直通車(chē)
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  • 零基礎(chǔ)MUSE藝術(shù)課
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