Nancy的高中就讀于加拿大，在2017年的暑假她決定要申請室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。

Nancy說選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)最初是因?yàn)榘职质墙ㄖ?，但是她又覺得建筑像男孩子學(xué)習(xí)的專業(yè)，所以最后選擇了室內(nèi)設(shè)計(jì)，感覺和建筑有相關(guān)性但又比較文藝。

從開始準(zhǔn)備到最后提交完全部的申請材料，Nancy用了一年半的時間。目前這位小仙女已經(jīng)拿到了FIT、SVA、NYSID和BAC四所院校的offer。

雖然爸爸從事的是相關(guān)職業(yè)，但是Nancy在來到斯芬克以前并沒有接觸過室內(nèi)設(shè)計(jì)，最多就是看看爸爸畫的房子建筑圖。

在斯芬克學(xué)習(xí)了一段時間的基礎(chǔ)課程之后，Nancy算是對室內(nèi)設(shè)計(jì)有了一個基礎(chǔ)的了解，但她感覺室內(nèi)設(shè)計(jì)并沒有之前想象的那么簡單，把屋子裝飾的漂漂亮亮就可以，而是需要花費(fèi)很多時間去調(diào)研和進(jìn)行后期的修改。

Nancy的作品集一共包含了4個項(xiàng)目，其中有關(guān)于樂器形態(tài)的研究，有針對實(shí)際社會中存在問題的思考，比如租房面積太小，還有中國古建筑光影的表現(xiàn)和創(chuàng)意類項(xiàng)目。

因?yàn)槭橇慊A(chǔ)準(zhǔn)備作品集，前期又長期在國外上課，在整個制作的過程中，Nancy遇到了很多困難，她的作品集導(dǎo)師翟老師則在這個過程中給Nancy留下了深刻的印象。

翟老師是帶她進(jìn)行第一個項(xiàng)目和第三個項(xiàng)目的老師，所以總的來說就是帶她入門的老師。

Nancy說在進(jìn)行第一個項(xiàng)目的時候她很迷茫，完全不知道要做什么，以及室內(nèi)設(shè)計(jì)到底是什么，翟老師則很溫柔的給她講解概念，不斷地提供給她多方面的靈感，告訴她可以選擇和深入的方向。

第一個項(xiàng)目的制作Nancy用了很長的時間，因?yàn)楫?dāng)時她還在國外上學(xué)，和老師之間的溝通成本也比較高，很多東西只能自己來，比如拍攝模型。

“我拍出來的效果很粗糙，后來暑假回國，翟老師每天都在指導(dǎo)我后期修圖，不厭其煩的回答我一遍又一遍的問題，因?yàn)槲液芙⊥?，總是不記得怎么用ps軟件。”

Nancy作品集中的模型拍攝

“我覺得自己很幸運(yùn)，指導(dǎo)我的老師都很nice也很有耐心。雖然準(zhǔn)備作品集的那個暑假真的很忙碌，但是有這些老師的陪伴，我就覺得很開心，學(xué)習(xí)也沒有這么枯燥了。而且那個暑假正好我失戀了，還是翟老師和靜靜老師（基礎(chǔ)課的老師）一直安慰我，讓我化悲傷為動力，哈哈哈?！?

當(dāng)問到對正在申請中的小伙伴有什么建議時，Nancy表示：“一定不要思想局限，創(chuàng)意很重要，而且要大膽實(shí)踐。多和老師說出自己的想法，有時候我們會覺得自己一些想法不行，那是因?yàn)槲覀冞€不夠?qū)I(yè)，老師則可以幫助你去完善和深入自己的想法。”

Nancy還說她很喜歡參觀各個地方的藝術(shù)館，盡管有時候get不到某些作者的意境，但是她相信多看看這些展覽肯定是也是有益的。

對于即將到來的大學(xué)生活Nancy傳達(dá)了她很樸實(shí)的期冀——能夠在大學(xué)高效地完成作業(yè)，盡可能少熬夜。

了解了Nancy的申請心路歷程，下面讓我們來聽聽溫柔滴翟老師對Nancy作品集的解說，圍觀Nancy同學(xué)項(xiàng)目發(fā)展詳細(xì)過程！

【導(dǎo)師講案例】

講解導(dǎo)師：Cyan 翟老師

Project 1：Space beyond Chinese GuZheng

Nancy第一個項(xiàng)目的靈感來源于自己的經(jīng)歷。她從小學(xué)習(xí)古箏，古箏對于她的成長有著強(qiáng)烈的影響。

Nancy的調(diào)研

翟老師引導(dǎo)Nancy從這個傳統(tǒng)的樂器當(dāng)中汲取靈感，對于古箏的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研和探究。

以理性思維來分析古箏的結(jié)構(gòu)特征，同時還要對于特色古曲的感性情感感知進(jìn)行形式上的轉(zhuǎn)化。將古箏的結(jié)構(gòu)以裝置的形式在不同的場景下進(jìn)行運(yùn)用，最終呈現(xiàn)出充滿節(jié)奏與情緒的表達(dá)。

翟老師表示因?yàn)檫@是Nancy開始的第一個項(xiàng)目，所以在起步階段的很多方面會呈現(xiàn)出懵懵懂懂的狀態(tài)。

比如對于空間構(gòu)成還沒有形成一定的概念；如何提取結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和如何將感性的情緒體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可視化的二維表達(dá)顯得可能會無從下手；包括如何運(yùn)用顏色和材料的特性去表達(dá)自己的感受，從而實(shí)現(xiàn)外化形態(tài)的表達(dá)等方面都具有一定的困難。

于是，翟老師從不同的角度對她進(jìn)行了思維上的引導(dǎo)與擴(kuò)展。

“她很認(rèn)真、積極，并且愿意思考，運(yùn)用自己的藝術(shù)感知，在自己的理解基礎(chǔ)上完成了對于形態(tài)的初步探討和模型的制作，為自己項(xiàng)目的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)作出了一些有趣的小模型。這也從一定程度上讓作品的探索形式更加豐富?！钡岳蠋熣f。

但是在確立了發(fā)展方向、材質(zhì)之后，Nancy就回加拿大繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校課程了，提起這個階段翟老師對Nancy進(jìn)行了可謂花式表揚(yáng)。

因?yàn)樵谶@個期間，Nancy也會非常主動地完成模型的發(fā)展實(shí)驗(yàn)，對于需要修改的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，也會非常認(rèn)真、自主的完成，并且保證質(zhì)量。

以及在效果呈現(xiàn)的階段，也會確保作品具有很高的完整性，增加了效果圖的制作。翟老師認(rèn)為這對高中生來說是一個不小的挑戰(zhàn)！

“她特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)軟件，在掌握新技能的同時，還結(jié)合手繪和拼貼，使最終的效果呈現(xiàn)非常豐富。”

Project 3：Shadow Play Theater

第三個項(xiàng)目的內(nèi)容是關(guān)于Nancy小時候的記憶。

Nancy以前經(jīng)常和家人去上海七寶老街散步，七寶老街投射了她童年的回憶。

翟老師和Nancy就討論運(yùn)用光影的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)記憶中的七寶老街。

當(dāng)然，這個過程也并不簡單。

中間涉及到再次去到七寶老街進(jìn)行實(shí)地調(diào)研；運(yùn)用攝影和拼貼的手法完成對于幾個不同場景的構(gòu)建；提取畫面中的不同空間形態(tài)信息；收集相關(guān)的物品，包含一些日用品、工藝品、食物包裝...... 以此構(gòu)建建筑與房屋的模型。

模型中的許多材料都是采用了廢物再利用，Nancy綜合運(yùn)用這些包含記憶和具有使用痕跡的廢棄物品完成了對于空間的敘事。

最后制作出的模型可謂多種多樣，翟老師說如果單單看這些模型可能讓人覺得有些“不明所以”。

但是，根據(jù)中國傳統(tǒng)皮影戲的光影原理，展現(xiàn)這些“奇形怪狀”的模型組合，在光影的作用下卻形成了Nancy記憶中獨(dú)特的童年場景：層層疊疊的房屋、休息過的亭子、工藝品店、餐廳……

“這個項(xiàng)目的的形式與之前的項(xiàng)目完全不同，包含了對于形態(tài)的把控和形狀的解構(gòu)與重組，是Nancy一次新的空間實(shí)驗(yàn)”。

【導(dǎo)師TIPS】

談話的末尾翟老師還強(qiáng)調(diào)：

“國外院校更多會關(guān)注項(xiàng)目概念出發(fā)點(diǎn)和個人觀點(diǎn)看法的表達(dá)，以及學(xué)生的探索性和項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究性。同時更多的形態(tài)和材質(zhì)方面的研究也是非常重要的一環(huán)，最后才是最終效果的呈現(xiàn)。所以申請的同學(xué)們要思考：在作品集中如何更好地展現(xiàn)自己解決問題的思路及運(yùn)用方式?！?

“要多發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，觀察生活中有趣的事物，保持好奇心和探索欲，養(yǎng)成藝術(shù)思考的習(xí)慣。不僅僅是作品集，對于之后的藝術(shù)和空間的學(xué)習(xí)都會有很大的幫助?！?

聽了Nancy的分享和翟老師干貨滿滿的解說是不是感覺自己收獲了不少呢？更多的線上分享還在等著你！

還想了解更多藝術(shù)留學(xué)信息，可以點(diǎn)這里獲取哦！