一頭飄逸的秀發(fā)，配上一張靈動(dòng)的臉龐，笑容溫暖而真摯，給人一種親切又端莊的感覺。

你也許看不出來她是一位老師，但她眼中星耀般閃爍的光芒，透露出她對(duì)國(guó)際藝術(shù)教育的堅(jiān)定與熱愛。

她是孩子們藝術(shù)道路的啟迪者，是心靈的指引者，也是成長(zhǎng)的擺渡人。承載著責(zé)任與期待，她肩負(fù)起學(xué)校教務(wù)的大旗。

今天我們邀請(qǐng)了薄蕾老師，面對(duì)面聊一聊：學(xué)藝術(shù)的孩子有什么特點(diǎn)？該如何培養(yǎng)有藝術(shù)特長(zhǎng)的孩子？斯芬克國(guó)際藝術(shù)高中有哪些特色教育可以滿足藝術(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)深造需求？

 薄蕾 

新東方斯芬克藝術(shù)高中教學(xué)主任

斯芬克全日制國(guó)際課程負(fù)責(zé)人

 畢業(yè)于

美國(guó)普瑞特藝術(shù)學(xué)院

藝術(shù)科學(xué)碩士

美國(guó)芝加哥藝術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)學(xué)士

 海外經(jīng)歷

具有7年海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于歐美藝術(shù)院校申請(qǐng)具有深入了解;

曾就職于普瑞特藝術(shù)學(xué)院國(guó)際部，負(fù)責(zé)留學(xué)生活動(dòng)策劃及學(xué)習(xí)安排;

曾在美國(guó)SHARE & SAVANT 任職視覺設(shè)計(jì)師，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展有深入探索;曾負(fù)責(zé)BLOOMING CULTURE品牌設(shè)計(jì)，成功幫助品牌確立市場(chǎng)定位。

“學(xué)藝術(shù)，不僅僅是為了學(xué)會(huì)一門技能，更重要的是培養(yǎng)我們對(duì)美的敏感度。

我們希望培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，以及為國(guó)外頂尖院校培養(yǎng)藝術(shù)人才。

我們專注于滿足那些對(duì)藝術(shù)有高追求、喜歡國(guó)外藝術(shù)氛圍并渴望到國(guó)外藝術(shù)深造的學(xué)生的需求。”

01

用藝術(shù)扣響孩子心靈成長(zhǎng)之門

Q1 您覺得學(xué)藝術(shù)的孩子具備了哪些特點(diǎn)或品質(zhì)？

學(xué)藝術(shù)的這些孩子有個(gè)明顯的特點(diǎn)，他們都有各自的獨(dú)特愛好，比如喜歡看漫畫，或者對(duì)手工藝品著迷。

這些愛好起初可能被認(rèn)為是小眾或非主流的，但如果家長(zhǎng)和老師能夠真正重視并放大這些愛好，實(shí)際上就能成為他們踏上藝術(shù)創(chuàng)作的第一步。

在我看來，我們學(xué)校的孩子們都非常開朗樂觀。即便是零基礎(chǔ)的孩子們也愿意跟隨我們的教學(xué)進(jìn)度去認(rèn)真學(xué)。有個(gè)別同學(xué)在產(chǎn)生畏難情緒后，經(jīng)過老師的溝通，也能解決心中的困惑，然后會(huì)盡力配合跟上老師的腳步，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)進(jìn)度。

Q2 很多家長(zhǎng)可能會(huì)糾結(jié)要不要讓孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)，您對(duì)他們有什么建議？

我認(rèn)為家長(zhǎng)首先應(yīng)該了解孩子的興趣和天賦在哪里，如果孩子對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣并展現(xiàn)出相關(guān)天賦，那么選擇藝術(shù)教育可能是一個(gè)很好的選擇。

學(xué)任何東西，只要從興趣出發(fā)，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。

其次，家長(zhǎng)在孩子進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，可以密切關(guān)注孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，與孩子多溝通，了解他們的想法和感受，再根據(jù)孩子的需求做調(diào)整和支持。

在孩子接觸藝術(shù)后，盡可能擴(kuò)大孩子的視野，多接觸案例，幫助孩子明確方向，對(duì)于未來的留學(xué)申請(qǐng)拿到offer也是極有幫助的。我們?cè)趯W(xué)生9年級(jí)的藝術(shù)基礎(chǔ)課程中也非常重視這個(gè)板塊，給學(xué)生提供了大量的優(yōu)秀案例。

總的來說，藝術(shù)教育可以為孩子提供獨(dú)特的成長(zhǎng)體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助孩子發(fā)展創(chuàng)造力、審美觀和表達(dá)能力，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況和需求，理性選擇和引導(dǎo)。

但并不是說選擇藝術(shù)教育之后就要忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠幫助孩子較為全面地發(fā)展，需要家長(zhǎng)和孩子找到這兩者中間的平衡點(diǎn)。

02

專才專教，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性

Q1 我們的教學(xué)理念是什么？

我認(rèn)為，愛藝術(shù)的孩子通常喜歡自由，我們提供相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，包括思想上的自由，不做過多限制，讓他們充分地表達(dá)自己，展現(xiàn)自己。

在教學(xué)理念上，我們主要的特點(diǎn)一是因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化教學(xué)。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格和想法，我們尊重孩子的個(gè)性，看見孩子的每一面，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)教育。

二是注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人特長(zhǎng)，我們希望激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們展現(xiàn)出個(gè)性的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

 課堂教學(xué)  

03

優(yōu)勢(shì)課程，助力孩子藝術(shù)留學(xué)深造

Q1 請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校的課程設(shè)置？

我們主要有3大課程板塊加6種教學(xué)模式，幫助學(xué)生提升專業(yè)能力，又能滿足申請(qǐng)留藝的全部需求。

3大課程板塊，指的是藝術(shù)專業(yè)課程、文化課程、標(biāo)化課程。

藝術(shù)專業(yè)課程有純藝術(shù)、插畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、時(shí)尚管理、珠寶設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、攝影、電影。

文化課程有數(shù)學(xué)、中文、體育、英語、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、地緣政治、 經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化。標(biāo)化課程有雅思和托福。

6種教學(xué)模式，即Studio創(chuàng)意工坊、Presentation演講展示、Critique評(píng)論反思、Fieldtrip實(shí)踐探索、Lecture理論教學(xué)、Group discussion交流研討，通過多維度幫助學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)能力和全球化視野。

除了主修課程，我們還為學(xué)生提供有化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化等選修課程，以及空手道、游泳、足球、籃球、合唱團(tuán)等30+種社團(tuán)活動(dòng)，以豐富學(xué)生的在校生活和學(xué)習(xí)。

成熟、完整的課程體系是我們的優(yōu)勢(shì)，能極大地助力學(xué)生申請(qǐng)頂尖院校。

Q2 每個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置是怎樣的？有什么特點(diǎn)？

針對(duì)9年級(jí)的學(xué)生，我們側(cè)重于培養(yǎng)他們的藝術(shù)基礎(chǔ)，涉及繪畫、藝術(shù)通識(shí)等內(nèi)容，為未來學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

但除了常規(guī)課程外，我們還引導(dǎo)學(xué)生參加一些工作坊，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫技能的同時(shí)，接觸到一些創(chuàng)意類型的內(nèi)容。我們希望從學(xué)生剛開始接觸藝術(shù)時(shí)就開始培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

我個(gè)人是通過藝考進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的，深知國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是短板。因此，我們希望學(xué)生能夠在我們這里開闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使他們的設(shè)計(jì)能夠跳出傳統(tǒng)框架。

針對(duì)10年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生選擇的不同專業(yè)方向，設(shè)置了相應(yīng)的課程，如視覺傳達(dá)、服裝設(shè)計(jì)、空間與結(jié)構(gòu)等。

從11年級(jí)開始，除了專業(yè)課之外，逐步加入國(guó)際課程A Level的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以選擇一些興趣課程，如傳統(tǒng)文化、地緣政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，這些課程可能涉及一些新的技法，會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和思考。

Q3 在設(shè)計(jì)這些課程的時(shí)候，有哪些考慮維度呢？

一方面是我們力求對(duì)標(biāo)國(guó)外教育，與國(guó)外流行的藝術(shù)和教育趨勢(shì)密切相關(guān)。另一方面是基于我們的老師海外留學(xué)經(jīng)歷的思考，結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析調(diào)研。

我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的孩子們普遍缺乏自我驅(qū)動(dòng)力，更傾向于依賴?yán)蠋熖峁﹦?chuàng)意和支持。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我們首先從最基礎(chǔ)的入手，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作其實(shí)并不復(fù)雜，就像解數(shù)學(xué)題1 + 1 = 2 一樣簡(jiǎn)單明了，再逐步由淺入深地教授專業(yè)知識(shí)。

比如，我們會(huì)提供一些他們常見的、身邊的素材或選題，增加與學(xué)生的互動(dòng)，了解每個(gè)學(xué)生的喜好，根據(jù)其喜好為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃與建議。通過這樣的方式，學(xué)生可以減少畏難情緒，逐漸進(jìn)入狀態(tài)，再去扎根學(xué)習(xí)。

校園活動(dòng)剪影

04

特色教學(xué)，針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生

Q1 我們的學(xué)生其實(shí)在來之前基礎(chǔ)是不同的，那么針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)生，學(xué)校提供有哪些幫助？

相對(duì)來說，零基礎(chǔ)的同學(xué)教起來吸收得更快，因?yàn)樗麄兙拖癜准垼灰约右龑?dǎo)，就能盡快磨合好。除了會(huì)額外布置一些繪畫任務(wù)讓這些零基礎(chǔ)的同學(xué)多加練習(xí)之外，還會(huì)給他們課下輔導(dǎo)，推薦相關(guān)的藝術(shù)紀(jì)錄片和書籍等。

比如，我們有一個(gè)今年畢業(yè)的同學(xué)，已經(jīng)拿到了不錯(cuò)的offer，他當(dāng)時(shí)來的時(shí)候就是零基礎(chǔ)，而且這個(gè)孩子富有個(gè)性、想法很多。在創(chuàng)作初期，我們給他講解專業(yè)技法后，他想根據(jù)自己的意愿來。

雖然那樣做充滿不確定性，但我沒有限制他，鼓勵(lì)他去嘗試，并根據(jù)他的興趣提供建議。最后他的創(chuàng)作能力得到了極大的提高，也能對(duì)我的建議做出良好的改進(jìn)。這也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程。

 一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生

05

全日制藝術(shù)教育，海外名校直通車

Q1 您是怎樣看待全日制國(guó)際藝術(shù)教育的？

這是一個(gè)非常好的藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠?yàn)樗囆g(shù)學(xué)習(xí)的同學(xué)提供他們需要的軟硬件設(shè)施和學(xué)習(xí)空間。

通過在這里多維度或多科系的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解藝術(shù)，就像我們最初從“盲人摸象”開始一樣，逐漸深入探索藝術(shù)領(lǐng)域。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和未來走藝術(shù)道路非常有幫助。

Q2 簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)校目前的錄取情況是怎樣的？

學(xué)校目前的錄取率都不錯(cuò)，基本上每個(gè)孩子都拿到了理想的院校offer。例如今年就有畢業(yè)生被帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院等海外藝術(shù)名校錄取了。只要跟著老師走的學(xué)生，結(jié)果都不錯(cuò)。

Q3 比如海外的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院等名校，更看重申請(qǐng)學(xué)生的哪些能力？針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)校提供了哪些相應(yīng)的教育措施？

我覺得，海外的藝術(shù)學(xué)校更看重學(xué)生的潛力，而不僅僅是學(xué)生目前的藝術(shù)水平。這些學(xué)校更關(guān)心學(xué)生是否值得培養(yǎng)，以及他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

因此，我們更希望培養(yǎng)孩子們獨(dú)立創(chuàng)作的能力。在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，這將使國(guó)外藝術(shù)院校的老師能夠看到他們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)和深入的想法，而不只是表面的創(chuàng)作。

在學(xué)生10年級(jí)選擇專業(yè)開始接觸設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，我們逐步培養(yǎng)他們的整體創(chuàng)作思維，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行調(diào)研，以及如何從點(diǎn)、線、面到整體進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過藝術(shù)高中的學(xué)習(xí)將使他們具備強(qiáng)大的邏輯思考能力，這也是國(guó)外教授看重的地方。

此外，我們?yōu)閷W(xué)生提供了一些工作坊項(xiàng)目，幫助他們了解到各種新的創(chuàng)作形式，拓展他們的視野。讓他們意識(shí)到，創(chuàng)作并不僅限于一種方式，而是可以通過多種方式來表達(dá)相同的概念或感覺。

薄老師生活照

06

結(jié)緣教育行業(yè)，未來不忘初心

Q1 是什么樣的契機(jī)讓您想做教育這一行？

我是從小就走的藝術(shù)路線，在國(guó)外學(xué)習(xí)期間，我偶然教一個(gè)朋友畫畫，得到他的反饋，認(rèn)為我很適合當(dāng)老師。

于是我嘗試走這個(gè)方向，畢業(yè)后就來到這里。我發(fā)現(xiàn)我很喜歡教學(xué)，因?yàn)榕c孩子們接觸時(shí)，他們總是有著新奇的想法。相比之下，成年人的思維可能更為固化。

因此，教學(xué)不僅是我傳授知識(shí)給他們，他們也會(huì)給我?guī)硇碌乃伎肌?/strong>

Q2 您個(gè)人對(duì)于未來想要進(jìn)藝術(shù)高中學(xué)習(xí)的同學(xué)，有什么建議？

從專業(yè)學(xué)習(xí)方面，建議大家多留意身邊的細(xì)小事物，可能換個(gè)角度觀看會(huì)有不同發(fā)現(xiàn)，這些或許會(huì)成為日后創(chuàng)作的靈感。

還有多去看展，閱讀藝術(shù)相關(guān)書籍，培養(yǎng)自己的主觀能動(dòng)性。

對(duì)于學(xué)藝術(shù)的孩子們，他們的作品實(shí)際上是他們的代言，能夠通過作品展現(xiàn)自己的思想。如果多觀察、多思考，創(chuàng)作可能會(huì)更有深度，作品能成為表達(dá)自己的方式。 

與家長(zhǎng)面對(duì)面交流教學(xué)

Q3 學(xué)校還有哪些教學(xué)優(yōu)勢(shì)？

在師資團(tuán)隊(duì)方面，我們所有的老師均畢業(yè)于國(guó)際知名藝術(shù)院校，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備極強(qiáng)的專業(yè)能力和教學(xué)能力。

此外，我們的老師對(duì)孩子非常細(xì)心負(fù)責(zé)，定期向家長(zhǎng)提供孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展反饋，讓家長(zhǎng)深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，建立起對(duì)我們的信任和放心。

在硬件設(shè)施方面，學(xué)校提供有各種優(yōu)質(zhì)專業(yè)設(shè)備，為滿足藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的多樣化需求。例如服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，配了縫紉機(jī)、專用布料、特殊配件、染料等。

不同專業(yè)都配備了相應(yīng)的、完備的硬件設(shè)施，保證學(xué)生能將理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用。

在住宿環(huán)境方面，學(xué)校也致力為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美、良好、干凈、安全的休息環(huán)境。經(jīng)過去年的全面翻新，宿舍的居住舒適度得到了很大的提升。

每個(gè)宿舍采用三人間的布局，有相對(duì)寬敞的空間，上床下桌，統(tǒng)一標(biāo)配，并配有獨(dú)立衛(wèi)生間。

校外寫生活動(dòng)留影紀(jì)念

Q4 通過在藝術(shù)高中這幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們主要得到哪些方面的提升？

我認(rèn)為藝術(shù)的學(xué)習(xí)涉及從基礎(chǔ)繪畫到整體設(shè)計(jì)理念和靈感來源，再到設(shè)計(jì)的最終呈現(xiàn)，以及問題的優(yōu)化等等，這是一個(gè)較為復(fù)雜的過程。孩子們主要學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)從0到1的轉(zhuǎn)變。

在開始學(xué)習(xí)藝術(shù)之前，他們可能對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，僅限于畫一點(diǎn)“小人兒”圖或觀看動(dòng)畫動(dòng)漫。但是，通過在藝術(shù)高中的學(xué)習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是他們所畫的東西，更多的是感受和表達(dá)，并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維和藝術(shù)理念。

他們通過觸摸材料，感受不同材料帶來的感覺，再通過設(shè)計(jì)作品去表達(dá)自己，讓他人能夠看見，去深入了解作品的主旨或議題。

Q5 對(duì)未來的教學(xué)有什么展望？

未來我希望自己能保持初心，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起感受生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。