說起藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（ACCD），雖然它在24年QS世界藝術(shù)&設(shè)計(jì)排名上位列第14，但是它的名聲和頭銜可是不輸皇藝、倫藝等院校，比如：工業(yè)設(shè)計(jì)排名第一、聯(lián)合國認(rèn)證的首個(gè)NGO設(shè)計(jì)院校、全球知名的汽車/工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院……

不僅如此，ACCD畢業(yè)生的就業(yè)率在全美也位列TOP2，作為全球設(shè)計(jì)界和藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一流學(xué)府，備受藝術(shù)留學(xué)生的推崇。

那么申請ACCD到底有什么秘訣呢？今天斯芬克謝同學(xué)就為我們揭秘如何成功拿下ACCD產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)本科的錄取。

01

沒有明確的專業(yè)傾向

我選擇先嘗試產(chǎn)品設(shè)計(jì)

其實(shí)最終打算申請產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，主要原因是家長有從事相關(guān)的行業(yè)，父親本身就是做關(guān)于母嬰加醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品的，我當(dāng)時(shí)也沒有明確的專業(yè)選擇，所以家里人就結(jié)合我的興趣愛好和升學(xué)狀態(tài)，問我：要不要嘗試學(xué)一下產(chǎn)品設(shè)計(jì)呢？

雖然沒有明確的專業(yè)傾向，但我意識到自己沒有很深的繪畫功底，感覺像插畫、純藝等專業(yè)學(xué)起來也會比較吃力，所以在產(chǎn)品領(lǐng)域探索一下也未嘗不可。

決定申請專業(yè)后，在選校時(shí)我比較在意院校的整體排名和專業(yè)排名。在拿到的offer中，ACCD在藝術(shù)&設(shè)計(jì)領(lǐng)域全美第14，高排名足以證明了它的實(shí)力，同時(shí)畢業(yè)生的就業(yè)率在全美位列TOP2，本科畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)93%，而且工業(yè)設(shè)計(jì)排名第一。

我喜歡ACCD的另一方面，是因?yàn)閺娜胄ｉ_始ACCD就把學(xué)生作為專業(yè)人士去培養(yǎng)，緊貼行業(yè)需求，以用戶為中心，注重實(shí)踐性，且教授自帶豐富資源，老師大部分都是兼職的狀態(tài)，在外面有自己的工作或studio。

并且學(xué)校課程的更新與迭代非常的快，像之前業(yè)界剛剛開始應(yīng)用的VR建模軟件，更是出來沒多久，學(xué)校就從公司請人教學(xué)生學(xué)習(xí)。

聽別人說，在ACCD，一切都能被滿足！

02

作品集項(xiàng)目展現(xiàn)多樣性

ACCD重視實(shí)體模型

確定好留學(xué)后，高一下學(xué)期我開始有針對性的選擇藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，在多方對比之下，斯芬克的服務(wù)和介紹更讓我覺得專業(yè)，所以便沒有猶豫的報(bào)名了斯芬克。

因?yàn)槲业睦L畫能力比較弱，所以針對自己基礎(chǔ)薄弱的問題，斯芬克老師首先給我安排了大概為期兩個(gè)月的基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)了一些軟件，比如平面和建模軟件等，同時(shí)我還跟著產(chǎn)品設(shè)計(jì)的老師做了一個(gè)小的項(xiàng)目，以鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

在斯芬克的學(xué)習(xí)片段

基礎(chǔ)課結(jié)束后，我對一些基礎(chǔ)知識有了較好得掌握，便正式開始了第一個(gè)項(xiàng)目的制作。

因?yàn)?/span>學(xué)校對實(shí)體模型比較重視，所以建議申請ACCD時(shí)作品項(xiàng)目可以包含實(shí)體模型，會有一定的好處。

我的四個(gè)作品集項(xiàng)目類型都比較豐富，有UI、交互設(shè)計(jì)、APP等內(nèi)容的呈現(xiàn)，并且都有實(shí)體模型的展示。

環(huán)保、可持續(xù)產(chǎn)品

我的項(xiàng)目三做了一個(gè)環(huán)保類的主題，也是一個(gè)可持續(xù)的產(chǎn)品。我當(dāng)時(shí)是想到了身邊的一個(gè)日常生活現(xiàn)象，身邊總有一些年幼的孩子玩耍的時(shí)會碰到一些昆蟲，想跟它們互動，但因?yàn)楹闷骐y免會有一些破壞性行為。

我就想有沒有什么辦法讓孩子和昆蟲之間有一個(gè)友善互動的同時(shí)，也能讓小孩更全面去觀察昆蟲的行為。

謝同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的使用

其實(shí)針對這個(gè)項(xiàng)目，有一個(gè)問題一直困擾著我，就是提煉的內(nèi)容不夠有成為一個(gè)產(chǎn)品潛力的觀點(diǎn)以及產(chǎn)出時(shí)的形式如何與可持續(xù)相關(guān)聯(lián)。為了解決這個(gè)問題，我跟老師不斷地溝通，并且找了很多案例去分析、去做頭腦風(fēng)暴，接著篩選、畫草圖，中間不知道想了多少版方案，最終才決定做一個(gè)像玩具一樣的昆蟲爬架。

小孩可以通過說明去組裝爬架，然后通過材料試驗(yàn)選擇可以吸引昆蟲的果皮，將它自然地吸引過來，這樣小孩就可以觀察并且與昆蟲進(jìn)行互動了。

謝同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的使用

交互與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的融合

經(jīng)過前三個(gè)項(xiàng)目的制作，我有了很大的進(jìn)步，動手能力和創(chuàng)意想法都越來越多，所以項(xiàng)目四我加了一些交互的內(nèi)容，最終制作了一個(gè)APP。

謝同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的使用

通過這個(gè)APP，我主要想改善老人的飲食習(xí)慣，設(shè)計(jì)目標(biāo)主要分為四大部分：有計(jì)劃地購物并選擇適合自己的美食、識別存儲時(shí)間、有計(jì)劃的烹飪和避免產(chǎn)生剩菜剩飯。

最后APP可以根據(jù)冰箱里的食物、身體的健康指數(shù)給出各種食譜推薦，還會說明詳細(xì)的營養(yǎng)價(jià)值。

謝同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)授權(quán)禁止一切形式的使用

03

對學(xué)生基本功及專業(yè)素養(yǎng)要求高

ACCD實(shí)用申請建議趕緊碼住

實(shí)際上ACCD對語言、標(biāo)化、GPA這些硬性條件的要求并不算高，但對學(xué)生的基本功以及專業(yè)素養(yǎng)有很高的要求。

大家可以發(fā)現(xiàn)，ACCD畢業(yè)生的就業(yè)能力很強(qiáng)。實(shí)際上，在招生的時(shí)候，ACCD也會著重考察學(xué)生的作品是否具備足夠的專業(yè)性和可操作性。

斯芬克老師也說，ACCD非常強(qiáng)調(diào)申請者的專業(yè)能力，不但要看到學(xué)生有基本的造型能力、速寫和色彩能力，還強(qiáng)制要求學(xué)生在申請時(shí)已經(jīng)具備所申請專業(yè)比較強(qiáng)的專業(yè)性知識。

ACCD的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)不僅要求學(xué)生提交作品集，還要求學(xué)生提交作品集相關(guān)視頻/論文。另外，ACCD認(rèn)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)草圖也是十分重要的，因此也要求學(xué)生們提供設(shè)計(jì)草圖。

所以對于想要申請產(chǎn)品設(shè)計(jì)的同學(xué)，謝同學(xué)給出了一些建議：

1、很多美本的藝術(shù)類院校會比較注重模型的呈現(xiàn)，可能ACCD也是比較看重學(xué)生本身做草模的能力，所以你需要體現(xiàn)出你在這上面有基礎(chǔ)。

2、文書方面也很重要，我覺得可以呈現(xiàn)真實(shí)的自己，與自己的活動經(jīng)歷相結(jié)合，因?yàn)樗麄儠?strong style="color: rgb(213, 35, 111);">希望從文書里面看到你這個(gè)人是立體的，有一些綜合能力，而不是單單作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生。

3、要做好時(shí)間規(guī)劃，跟自己的導(dǎo)師和教務(wù)老師一定要多溝通，這樣會方便老師們根據(jù)你的情況去做一個(gè)調(diào)整，無論是對你的效率還是學(xué)習(xí)本身都是有很大的幫助。

4、如果時(shí)間來得及，還是多去參加一下夏?；顒?/strong>，去開開眼界，就不用閉門造車了，對作品集靈感的提供非常有幫助。我身邊有很多朋友都有參加斯芬克的夏校，也有不少人都拿到了教授的推薦信，好評如潮。

斯芬克老師也給出了幾點(diǎn)建議：

1、從生活中積極尋找多元化的靈感，擴(kuò)寬自己的視野，將不同的元素和概念進(jìn)行聯(lián)合，從中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意；

2、勇于嘗試不同的藝術(shù)媒介和技巧，不斷進(jìn)行實(shí)現(xiàn)和探索。可以多看看其他藝術(shù)家、創(chuàng)作者的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)，和朋友、老師或者其他創(chuàng)作者進(jìn)行交流和合作，分享彼此的創(chuàng)意和觀點(diǎn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得進(jìn)步和啟發(fā)。

3、對自己的作品不斷的進(jìn)行反思和批判性思考，不斷的去動手和實(shí)踐，掌握基本設(shè)計(jì)技能之后，需要不斷的進(jìn)行練習(xí)。畢竟優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師離不開扎實(shí)的設(shè)計(jì)功底。

如果你也對產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)感興趣，不妨跟專業(yè)機(jī)構(gòu)的老師詳細(xì)的聊一聊，他們會根據(jù)你自身的情況和特點(diǎn)，給出你專業(yè)的規(guī)劃和建議，給出一條清晰明確的申請路徑。

希望下一個(gè)申請季，大家都能如愿所償。