插畫是一種廣泛的視覺敘事實踐,在出版和更廣泛的創(chuàng)意產業(yè)中有許多應用,而英國插畫專業(yè)時除服裝設計外,開設最多、歷史最久的專業(yè)。
英國的平面設計的國際地位可以說是無可撼動,而插畫作為平面設計類下的一個大專業(yè),同樣有著極好的資源和發(fā)展前景。更強調實驗性與實際性,院校在其作品的風格上更加重視的是學生的設計思維和對社會,文化背景的深度挖掘,學生如何將作品與現(xiàn)實的生活緊密相連,而不是單純的側重插畫的基礎造型能力。
學院既喜愛天馬行空的設計,具備國際視野與創(chuàng)意思維;又要求學生擁有扎實的基本功,掌握可以解決實際問題的能力。
作為常年穩(wěn)居QS世界大學藝術與設計排行榜第二的倫藝,被譽為藝術教育界的哈佛、劍橋,無疑是英國所有藝術院校中最受歡迎的一所。
是一門廣泛、包容和實驗性的課程,讓學生能夠不斷開發(fā)新的創(chuàng)意模型,擴大插畫設計的應用領域。課程相比于其他院校的插畫設計來說,坎伯韋爾更加注重培養(yǎng)學生的獨特性,敘事性和實驗性,鼓勵跨界融合,因此畢業(yè)生進入的行業(yè)也是包羅萬象的:廣告、動畫、策展、電影、新聞、動態(tài)圖形、攝影、出版和教學工作都有所涉獵,就業(yè)率超過87%。
雖同屬倫藝,相比坎伯韋爾插畫,LCC的插畫則更偏商業(yè)化。研究生階段,LCC的插畫專業(yè)為Illustration and Visual Media,從課程名上也可看出其教學側重?;贚CC媒體方面的優(yōu)勢資源,學校鼓勵大家進行實驗性的視覺媒體設計,以響應設計、傳播和媒體行業(yè)的跨學科特性。
愛丁堡大學藝術專業(yè)培養(yǎng)出了眾多成功的插畫師和設計師,追求思想自由,注重插畫的實用性,和學生們深入到社會環(huán)境和歷史文化脈絡下的遠見性創(chuàng)作在敘事技巧,插畫的實用性創(chuàng)作與表達,以及插畫與平面設計的結合等方面。
協(xié)作是插畫師非常重要的能力。項目特別關注跨學科、與其他領域的從業(yè)者合作。畢業(yè)生作為自由插畫師,在圖畫書、敘事和小說插圖文學、平面和編輯設計、概念藝術、漫畫和圖畫小說等各個領域。
MA Illustration
安格利亞魯斯金大學(ARU)是英國的一所公立綜合型大學,現(xiàn)代又不失歷史感。建校歷史可追溯至1858年,前身為頗具聲望的劍橋藝術學院(Cambridge School of Art)。在藝術設計領域特別是繪畫和插圖專業(yè)擁有悠久的傳統(tǒng),吸引了來自世界各地的充滿活力又富有個性的插畫家和學者。其王牌專業(yè)——插畫專業(yè)課程(Illustration)。
MA Illustration
專業(yè)注重培養(yǎng)學生用插畫敘事解決和反應社會生態(tài)問題的意識,擁有完善的課程體系,專業(yè)的教學環(huán)境和器材,適合職業(yè)插畫師的培養(yǎng)。建立在插圖實踐,探索和發(fā)展在解決問題方面的作用,包括融合和多樣性,行為改變,社區(qū)凝聚力和環(huán)境挑戰(zhàn)。無論學生的背景如何,將在插圖畫家的重要領域發(fā)展自己的視覺實踐,如圖像創(chuàng)作;視覺測序;概念發(fā)展;和文本化。
倫敦大學金史密斯學院(Goldsmiths, University of London)是國際著名的倫敦大學聯(lián)盟的成員。它非常注重藝術、設計、媒體、文化創(chuàng)意等社會科學和人文科學,培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的青年藝術家。自1990年以來,來自Goldsmiths的畢業(yè)生已經(jīng)獲得了超過30次的透納獎提名并產生了7位得主。
Children's Illustration 兒童插圖
格拉斯哥藝術學院的藝術與設計,被列為英國頂級專業(yè)視覺藝術機構,僅次于皇家藝術學院和倫敦藝術大學,是一所名副其實的世界頂級藝術類院校。
插畫專業(yè)分劃在視覺傳達系下,因此有些課題是插畫專業(yè)和平面專業(yè)課程共同完成。格拉斯哥藝術學院的課程實踐很強,在英格蘭也有很多的插畫工作室,因此格拉斯哥藝術學院的學生大部分的課程都是在工作室進行教學,與有名的插畫師導師面對面的交流學習。
Master of Design in Illustration插畫碩士
金斯頓大學插畫設計專業(yè)提供創(chuàng)新的機會并啟發(fā)學生作為一個插畫師或動畫者的個人視覺。授課老師都是在插畫與動畫領域前沿的專家。從這個課程畢業(yè)的學生能夠廣泛的得到國際上的認可,并且屢獲插畫及動畫方面的殊榮。
插畫專業(yè)是視傳設計專業(yè)下的一個分支,旨在顛覆對插畫和設計的理解,比較重視學生前期是如何做研究,以及思路是怎么延展的以及后續(xù)用什么視覺方法去呈現(xiàn)。所以研究不僅僅是設計環(huán)節(jié)中的一個過程,更是一種結果。項目要求學生思考到底什么元素才是設計思維中最重要的。而且主張插畫和設計重要不是解決問題而是發(fā)現(xiàn)問題。
布萊頓大學(University of Brighton)成立于1858年,其藝術學院作為全球頂尖的藝術學院,藝術設計專業(yè)2023年QS世界大學排名位居全球前100位,英國第8位。其Sequential Design/Illustration MA專業(yè)已連續(xù)開設了25年,專業(yè)注重敘事性插畫以及與交互、寫作、展陳、產品設計等多專業(yè)的跨界,適合多領域探索、擴展自身專業(yè)面的同學們。
他們熱衷于在他們選擇的領域內探索序列的原則,并通過各種形式使它們可見。這些形式包括兒童和成人的書面和插圖書籍、互動設計、電影、圖畫小說、舞臺和展覽設計、動畫、書籍藝術、敘事紡織品、實驗寫作、產品設計,甚至是通過講故事鼓勵社會發(fā)展的社區(qū)項目
Sequential Design/Illustration MA
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責任編輯:Kenny
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